【題目】請(qǐng)仔細(xì)分析下列各圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題

(1)圖甲代表某植物在一天內(nèi)吸收CO2變化情況,若C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為30mg/dm2·h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是______________

(2)圖乙中光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞光合作用速率_________(填<、=、>)呼吸作用速率,光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周圍吸收__________單位CO2。

(3)某同學(xué)研究甲湖泊中x深度生物光合作用和有氧呼吸。具體操作如下:取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c,將a先包以黑膠布,再包以鉛箔。用a、b、c三瓶從待測(cè)水體深度取水,測(cè)定瓶中水內(nèi)氧容量。將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)水體深度,經(jīng)24小時(shí)取出,測(cè)兩瓶氧含量,結(jié)果如圖丙。則24小時(shí)待測(cè)深度水體中生物光合作用制造的氧氣量是每瓶_____________

(4)景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開發(fā),吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一所示):白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用(如圖二所示)。十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示,請(qǐng)回答:

白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有______________。在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是__________、___________;將植物B放入密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成圖四的曲線。B~D段CO2相對(duì)含量下降的原因是_______________________。

【答案】 F>C=A < 0 k-v mol 蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的和呼吸作用產(chǎn)生的 A基本不變 B下降 植物的細(xì)胞呼吸速率小于光合作用速率

【解析】試題分析:圖甲中A點(diǎn)之前和H點(diǎn)之后,細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;AB段和GH段,細(xì)胞呼吸速率大于光合速率;B點(diǎn)和G點(diǎn)時(shí),呼吸速率等于光合速率;BG段,細(xì)胞呼吸速率小于光合速率。圖中顯示的O2產(chǎn)生總量反映的是真正光合作用的量,CO2釋放量反映的是呼吸作用量與光合作用量的差值,a點(diǎn)時(shí)不產(chǎn)生氧氣,說明不進(jìn)行光合作用,二氧化碳釋放可表示呼吸速率;光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞CO2釋放量大于0,說明此時(shí)光合作用速率<呼吸作用速率;光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O2量為6單位,由a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的狀態(tài)分析可知,細(xì)胞呼吸需要的O2量也為6單位,則可釋放0單位的氧氣。

(1)A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,此時(shí)植物呼吸釋放二氧化碳速率為8mg/dm2h。C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為30mg/dm2h,根據(jù)光合作用總反應(yīng)式,6CO2→C6H12O6,假設(shè)C、F兩點(diǎn)光合吸收二氧化碳速率為x(實(shí)際光合速率),則180:264=30:x,求得x=44mg/dm2h,進(jìn)一步可計(jì)算得到F點(diǎn)的呼吸速率為44(實(shí)際光合速率)-32(凈光合速率)=12mg/dm2h,C點(diǎn)的呼吸速率為44(實(shí)際光合速率)-36(凈光合速率)=8mg/dm2h,所以A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F>C=A。

(2)圖乙中光照強(qiáng)度為a時(shí),不產(chǎn)生氧氣,說明不進(jìn)行光合作用,光合速率為0單位的氧氣光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞CO2釋放量大于0,說明該葉肉細(xì)胞光合作用速率<呼吸作用速率,光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O2量為6單位,由a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的狀態(tài)分析可知,細(xì)胞呼吸需要的O2量也為6單位,因此光照強(qiáng)度為c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞從周圍吸收0單位的二氧化碳。

(3)c瓶相當(dāng)于對(duì)照,其中的氧氣含量為三個(gè)相同透明玻璃瓶的初始氧含量(w)。a瓶包以黑膠布,再包以錫箔,瓶中的浮游植物由于得不到光照,只能進(jìn)行呼吸作用,a瓶中的溶解氧就會(huì)減少,減少量即為呼吸作用強(qiáng)度,因此呼吸作用耗氧量=初始瓶溶解氧(w)-a瓶溶解氧(v)=w-v。b瓶是實(shí)驗(yàn)組,b瓶中溶解氧的增加量即為凈光合量=b瓶溶解氧-初始瓶溶解氧=k-w,那么光合作用產(chǎn)生的氧氣量=凈光合量+呼吸量=(k-w)+(w-v)=k-v。

(4)白天植物A氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于植物A進(jìn)行光合作用,同時(shí)細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2也能用于光合作用。由于A細(xì)胞的CO2是由細(xì)胞內(nèi)部提供,故C5含量與環(huán)境中二氧化碳濃度無關(guān),因此沒有變化;植物B吸收的CO2減少,因此二氧化碳的固定減弱,細(xì)胞中產(chǎn)生的C3降低,而C3的還原繼續(xù)消耗,因此細(xì)胞的葉綠體中C3含量下降。分析圖四的曲線可知,B~D段植物的細(xì)胞呼吸速率小于光合作用速率,植物細(xì)胞要從玻璃罩內(nèi)吸收CO2,因此B~D段玻璃罩內(nèi)CO2相對(duì)含量會(huì)下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)a和2a濃度與對(duì)照組相比,均有促進(jìn)作用且效果基本相同,據(jù)此分析下列敘述正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)誤差導(dǎo)致 B. 實(shí)驗(yàn)操作失誤

C. 沒有進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) D. 最適濃度大于a小于2a

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,請(qǐng)分析后完成下列問題:

(1)圖中的②表示___________,它是組成該結(jié)構(gòu)的__________。③表示________________,鑒別細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)的依據(jù)是_______________。

(2)在低溫下,編號(hào)②排列整齊,但溫度上升后,會(huì)出現(xiàn)排列不整齊現(xiàn)象,其厚度也會(huì)減小,這說明②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_________。

(3)在物質(zhì)通過該結(jié)構(gòu),③起作用的是上圖的___________方式。

(4)細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與[ ]_______________。

(5)若該膜是線粒體內(nèi)膜,那么③可能是____________________________,若該膜是類囊體膜,最能體現(xiàn)該膜的功能的是膜上有吸收光能的色素,用紙層析法提取出來四種色素在濾紙上從上到下的排列第一、三位色素依次是___________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)于“H2O→O2“O2→H2O”這兩個(gè)過程的分析不正確的是

A. 前者可表示為光合作用的光反應(yīng)階段

B. 前者產(chǎn)生的O2中氧全部來自H2O中的氧

C. 后者可表示為有氧呼吸第二階段

D. 后者O2中氧全部形成了H2O中的氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是(  )

A. 該分子中含有152個(gè)—NH—CO—

B. 參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有2個(gè)氨基酸的R基有氨基和1個(gè)氨基酸的R基有羧基

C. 該分子中有2個(gè)氨基酸殘基含硫

D. 該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于基因和染色體的關(guān)系描述正確的是

A. 位于同源染色體上相同位置的基因控制同一性狀

B. 非等位基因都位于非同源染色體上

C. 位于X染色體上的基因表現(xiàn)伴性遺傳,但不遵循孟德爾遺傳定律

D. 基因和RNA構(gòu)成染色體的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知子代基因型及比例為YYRR:YYrr:YyRR:Yyrr:YYRr:YyRr=1:1:1:1:2:2,按自由組合定律推測(cè),雙親的基因型是

A. YyRR×YYRr B. YYRr×YyRr C. YyRr×YyRr D. Yyrr×YyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程需要用到多種工具,質(zhì)粒就是一種常見的工具——運(yùn)載體,某一質(zhì)粒載體如圖所示,外源DNA插入Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活(Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因)。有人將此質(zhì)粒載體用BamHⅠ酶切后,與用BamHⅠ酶切獲得的目的基因混合,加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)。

(1)用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌,結(jié)果可能將會(huì)得到___類大腸桿菌(大致類型,不進(jìn)行數(shù)量、基因長(zhǎng)度區(qū)分)。

(2)要篩選導(dǎo)入了含有目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌,其特點(diǎn)是能抗_____而不能抗_____;要挑選出目的菌,必須在___(物理性質(zhì))培養(yǎng)基上進(jìn)行。

(3)圖中的三個(gè)DNA片段上依次表示出了EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn),經(jīng)BamHⅠ酶切后得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被______酶切后的產(chǎn)物連接,理由是_________。

(4)重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞方法一般是______,最后該動(dòng)物細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,進(jìn)入泌乳期后,可以通過分泌乳汁來生產(chǎn)所需要的藥品,這些藥品的化學(xué)本質(zhì)大多為。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是

A. 在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,格里菲斯對(duì)DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離

B. 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

C. 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說的基礎(chǔ)

D. 薩頓借助類比推理得出的結(jié)論基因在染色體上肯定是科學(xué)的

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