【題目】如圖是“白菜一甘藍”雜種植株的培育過程．下列說法正確的是（ ）
A.圖示“白菜﹣甘藍”植株不能結籽
B.愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
C.上述過程中包含著有絲分裂，細胞分化和減數(shù)分裂等過程
D.“白菜﹣甘藍”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結果

【答案】D
【解析】解：A、白菜和甘藍都是二倍體，它們的體細胞雜交后培育的“白菜﹣甘藍”雜種植株中2個染色體組來自白菜，2個染色體組來自甘藍，因為“白菜﹣甘藍”屬于異源四倍體，是可育的，能產籽，故A錯誤； B、愈傷組織是一種高度液泡化的呈無定型狀態(tài)的薄壁細胞，不能進行光合作用產生有機物，因此愈傷組織的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，故B錯誤；
C、上述過程包括去壁、原生質體融合、植物組織培養(yǎng)等過程，其結果是形成“白菜﹣甘藍”幼苗，并未發(fā)育到性成熟個體，因此整個過程中有有絲分裂和細胞分化，沒有減數(shù)分裂過程，故C錯誤；
D、任何性狀都是基因選擇性表達的結果，故D正確．
故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于過敏反應的敘述．正確的是（ ）

A．過敏反應一般會損傷組織

B．反應特點是發(fā)病迅速，反應強烈，消退較快

C．T細胞是過敏反應的主要免疫細胞

D．過敏反應只發(fā)生在皮膚及呼吸道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙及NAA等四種植物激素的作用模式如圖，圖中“+”表示促進作用，“﹣”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是（ ）
A.甲、乙、丙皆為非蛋白質的小分子有機物
B.甲、乙皆可促進果實成熟
C.乙、丙之間具有協(xié)同作用
D.甲、乙之間具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物，A、B、C、d代表不同的小分子物質，A、B、C 代表不同的大分子物質，請分析回答下列問題。

(1)在動物細胞內，與物質A作用最相近的物質是________。若物質A在動物、植物細胞中均可含有，并且作為細胞內最理想的儲能物質，則A是________。

(2)圖中的物質b是________，其分子結構的特點是___________________，物質c是___________。若B.C構成了細胞膜的基本結構，則B.C分別是________。

(3)物質d是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）

A.自然選擇過程中，直接被選擇的是基因型，進而導致基因頻率的改變
B.只要環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率就不會發(fā)生變化
C.生殖隔離形成后，種群間仍可進行基因交流
D.種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是（ ）

A.若切斷甲圖中的c點，刺激d點后，通過神經(jīng)調節(jié)，肌肉會收縮
B.乙圖中該遺傳病一定是常染色體顯性遺傳病
C.丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側為B對應的生長素濃度，則莖向光側不可能為C對應的濃度
D.丁圖中若B曲線表示5片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化，則A曲線表示8片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象。①-⑤是顯微鏡的幾個操作步驟，由視野（1）到視野（2）時正確的操作順序是

①轉動粗準焦螺旋 ②轉動細準焦螺旋 ③調節(jié)光圈 ④轉動轉換器 ⑤移動載玻片

A. ①→②→③→④ B. ③→①→②→④

C. ⑤→④→③→② D. ⑤→④→①→②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調節(jié)適應性免疫的樹突狀細胞而分享了諾貝爾獎．樹突狀細胞是一種免疫細胞．是目前人體內功能最強的專職抗原呈遞細胞．能有效激發(fā)T細胞應答（如圖）．下列相關敘述不正確的是（ ）
A.樹突狀細胞激發(fā)T細胞應答體現(xiàn)了細胞間的信息交流
B.樹突狀細胞激發(fā)T細胞分化形成各種淋巴細胞
C.樹突狀細胞既參與細胞免疫也參與體液免疫
D.樹突狀細胞能夠攝取和處理侵入機體的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內，置于室外一晝夜，獲得實驗結果如圖所示．下列有關說法錯誤的是（ ）

A.圖乙中的b點對應圖甲中的B點
B.圖甲中的F點對應圖乙中的g點
C.到達圖乙中的d點時，玻璃罩內的CO2濃度最高
D.經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機物含量會增加

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