【題目】如圖為綠色熒光小鼠制備流程圖,Gfp是綠色熒光蛋白基因,請(qǐng)分析回答:

(1)構(gòu)建表達(dá)載體需要的酶是:__________________________________,表達(dá)載體包含綠色熒光蛋白基因Gfp_______、_____________、終止子和復(fù)制原點(diǎn)等。

(2)圖中載體上的Neo基因是一種抗生素抗性基因,圖中步驟③所用的G418是一種抗生素(對(duì)細(xì)胞有毒害作用),添加G418的目的是______________________。

(3)圖中所用的胚胎干細(xì)胞來(lái)自___________________________

(4)圖中步驟⑤要將細(xì)胞注射入圖中囊胚的________位置,圖中步驟⑥胚胎移植前要對(duì)代孕母鼠用激素處理,目的是________。

(5)可以使用________方法在蛋白質(zhì)水平上鑒定小鼠是否存在綠色熒光蛋白。

【答案】 限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶 標(biāo)記基因 啟動(dòng)子 篩選出導(dǎo)入目的基因的胚胎干細(xì)胞 早期胚胎或原始性腺 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 同期發(fā)情處理 抗原—抗體雜交

【解析】(1)構(gòu)建表達(dá)載體需要的酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,需要用限制性核酸內(nèi)切酶將目的基因和運(yùn)載體切開(kāi),然后用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接起來(lái)。表達(dá)載體包含目的基因綠色熒光蛋白基因Gfp、終止子和復(fù)制原點(diǎn)外還需要有啟動(dòng)子和標(biāo)記基因。

(2)因?yàn)橹亟M質(zhì)粒中含有抗生素的抗性基因,所以在步驟③添加G418的目的是篩選出導(dǎo)入目的基因的胚胎干細(xì)胞。

(3)胚胎干細(xì)胞的來(lái)源有兩個(gè),早期胚胎或原始性腺。

(4)步驟⑤導(dǎo)入受體細(xì)胞使要將細(xì)胞注射入圖中囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),因?yàn)樗哂邪l(fā)育的全能性。圖中步驟⑥胚胎移植前要對(duì)代孕母鼠用激素處理,目的是進(jìn)行同期發(fā)情處理,使生理狀況相同。

(5)在蛋白質(zhì)水平上檢測(cè)目的基因是否表達(dá)利用抗原-抗體雜交技術(shù),如果出現(xiàn)雜交帶說(shuō)明表達(dá)成功。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程示意圖。其中、的個(gè)數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列敘述不正確的是

A葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞,需要消耗ATP

B葡萄糖被運(yùn)出此細(xì)胞的速率受O2濃度的影響

C鈉離子通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞,不需要消耗ATP

D人體的體溫發(fā)生變化時(shí)會(huì)影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉是人們較早應(yīng)用基因重組技術(shù)的推廣項(xiàng)目,目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)有了新的改進(jìn)。如下圖所示。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)啟動(dòng)子的作用是與______進(jìn)行識(shí)別和結(jié)合,從而驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程。目的基因與載體結(jié)合主要依靠二者含有相同的___________。若限制酶切出了平末端,要選用__________進(jìn)行連接。圖中構(gòu)建重組質(zhì)粒選擇的限制酶是_____________。

(2)—般試管苗的形成先誘導(dǎo)生成_____(填“叢芽”或“根”)。原因是___。

(3)將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞的方法有__________、____________、____等。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】符合現(xiàn)代進(jìn)化理論的敘述是

生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志

可遺傳變異為生物進(jìn)化提供了原材料

生物進(jìn)化是以某一具體的生物個(gè)體的演變來(lái)進(jìn)行的

自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向

A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某課外活動(dòng)小組探究酶活性影響因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖(實(shí)驗(yàn)中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件,鹽酸能催化淀粉水解)。下列有關(guān)敘述正確的是

A實(shí)驗(yàn)的自變量是1h后淀粉剩余量,因變量是pH

B.pH為1時(shí)有淀粉水解,則過(guò)酸條件下酶沒(méi)有失活

C.pH為3時(shí)酶的活性小于pH為9時(shí)酶的活性

D.與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用要弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有__________、__________個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。

(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越_________

(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,________(填“能”或“不能,使用SmaⅠ切割,因?yàn)?/span>________。

(4)與只使用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止_________________。

(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入_____________酶。

(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了_____________________

(7)cDNA探針是目前應(yīng)用最為廣泛的一種探針。制備cDNA探針時(shí),首先需提取、分離獲得__________作為模板,在___________的催化下合成cDNA探針。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖.下列分析正確的是(

A.①方式表示協(xié)助擴(kuò)散
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體
C.③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D.質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.a過(guò)程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成
B.表示釋放的能量大部分以熱能的形式散失
C.人體細(xì)胞中完成過(guò)程c的場(chǎng)所主要是線粒體
D.在人體劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含有乳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中不正確的是

A. 圖中④的形成主要由②完成

B. 圖中⑤主要通過(guò)胞吐進(jìn)行釋放

C. 若刺激A點(diǎn)一次,圖中電流計(jì)B將來(lái)回偏轉(zhuǎn)一次

D. 若抑制細(xì)胞的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞

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