下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是


  1. A.
    a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)
  2. B.
    要獲得相同的黏性末端，可以用不同種b切割a和d
  3. C.
    c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
  4. D.
    若要獲得已知序列d，只可到基因文庫(kù)中尋找
B
試題分析：從圖示看，a中含有胸腺嘧啶，故其基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接而成；DNA連接酶縫合目的基因和載體質(zhì)粒之間的縫隙，使兩者之間形成磷酸二酯鍵；若要獲得相同的黏性末端，可以用不同種的限制性核酸內(nèi)切酶處理，如識(shí)別↓GATC的限制性核酸內(nèi)切酶和識(shí)別G↓GATCC的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和載體質(zhì)粒就可以形成相同的黏性末端；若要獲得未知序列的目的基因，可從基因文庫(kù)中尋找；故選B。
考點(diǎn)：基因工程。
點(diǎn)評(píng)：本題比較綜合，提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力，注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過(guò)關(guān)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖甲、乙、丙、丁分別表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞(2n)進(jìn)行減數(shù) 分裂的不同時(shí)期，其中a表示細(xì)胞數(shù)目。請(qǐng)判斷b、c、d依次代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)


  1. A.
    DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
  2. B.
    DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)
  3. C.
    染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)
  4. D.
    染色單體 數(shù)、染色體數(shù)、DAN分子數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)孟德爾豌豆的七對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    正確地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律
  2. B.
    解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的“假設(shè)”之一，F(xiàn)1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離
  3. C.
    根據(jù)假說(shuō)，進(jìn)行“演繹”：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交實(shí)驗(yàn)后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為1∶1
  4. D.
    假設(shè)能解釋F2自交產(chǎn)生3∶1分離比的原因，所以假設(shè)成立

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于染色質(zhì)的敘述中，不正確的是(　　)


  1. A.
    易被堿性染料染成深色　　　
  2. B.
    主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
  3. C.
    存在于細(xì)胞質(zhì)中
  4. D.
    細(xì)胞分裂期變成染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

以下方法可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠?/h1>
  1. A.
    被測(cè)尿液與雙縮脲試劑混合后水浴加熱，可檢測(cè)葡萄糖
  2. B.
    利用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
  3. C.
    甲基綠染液可檢測(cè)細(xì)胞中DNA的分布
  4. D.
    利用層析液提取綠葉中的色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)速度的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（   ）


  1. A.
    該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式可能是協(xié)助擴(kuò)散
  2. B.
    該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)必需與載體蛋白結(jié)合
  3. C.
    該物質(zhì)可能是水或甘油
  4. D.
    該物質(zhì)只能從低濃度的一側(cè)向高濃度的一側(cè)移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列生物中，不屬于原核生物的是


  1. A.
    藍(lán)藻
  2. B.
    HIV病毒
  3. C.
    大腸桿菌
  4. D.
    肺炎雙球菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中操作和敘述正確的是


  1. A.
    ①圖甲是用低倍顯微鏡觀察某視野中的圖像，如要看清洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)
  2. B.
    ②圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個(gè)體。則這塊地苦荬萊的種群密度為3.25（單位：株/m2）
  3. C.
    ③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右下角，逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)
  4. D.
    ④圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，其中最佳的植物組織是根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

育種的方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種、基因工程育種等，下面對(duì)這五種育種方法的說(shuō)法正確的是   


  1. A.
    涉及的原理有：基因突變、基因重組、染色體變異
  2. B.
    都不可能產(chǎn)生定向的可遺傳變異
  3. C.
    都在細(xì)胞水平上進(jìn)行操作
  4. D.
    都不能通過(guò)產(chǎn)生新基因從而產(chǎn)生新性狀

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