【題目】下列生理過(guò)程的反應(yīng)式，不正確的是

A.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用：

B.植物主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP：

C.酵母菌發(fā)酵：

D.馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸：

【答案】A

【解析】

1、植物和藍(lán)藻能夠進(jìn)行光合作用，植物細(xì)胞具有葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；而藍(lán)藻屬于原核生物，雖然能夠進(jìn)行光合作用，但是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有葉綠體。
2、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式包括被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，其中主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量。
3、一般植物、酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳；而動(dòng)物、甜菜塊根、馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。

A、藍(lán)藻屬于原核生物，雖然能夠進(jìn)行光合作用，但是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有葉綠體，因此反應(yīng)式中不應(yīng)有葉綠體，A錯(cuò)誤；

B、植物細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗ATP水解提供的能量，B正確；
C、酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其無(wú)氧呼吸將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，C正確；
D、馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸，D正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，下表選項(xiàng)中正確的是

選項(xiàng)

管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞

管腔中Na+→上皮細(xì)胞

上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液

A

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

B

被動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

C

被動(dòng)運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

D

主動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

被動(dòng)運(yùn)輸

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)未吃早飯，突然頭暈，校醫(yī)給他喝葡萄糖水，這樣做主要是為了（ ）

A.補(bǔ)充水分B.提供各種營(yíng)養(yǎng)

C.滿足能量需要D.稀釋血液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是（ ）
A. 不同時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)
B. 不同時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)
C. 同一時(shí)期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)
D. 同一時(shí)期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】恩格爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對(duì)水綿細(xì)胞的不同部位（如圖中a處）做點(diǎn)狀投射，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌明顯分布在葉綠體被光投射處；若將裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在帶狀葉綠體的周?chē)�。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是

A. 空氣和自然光線對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響

B. 好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位

C. 用白光束做點(diǎn)狀投射目的是形成對(duì)照

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光合作用的主要場(chǎng)所為葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞在指出：人類(lèi)可以在人口的壓力下前進(jìn)，也可以不前進(jìn)，但是按照事物的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，只有那些在人口壓力下確實(shí)前進(jìn)的人會(huì)最后獲得生存。這里強(qiáng)調(diào)的“事物的性質(zhì)”是指

A. 應(yīng)該實(shí)行控制人口增長(zhǎng)政策

B. 應(yīng)該減少人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞

C. 階級(jí)斗爭(zhēng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用

D. 人類(lèi)的生存斗爭(zhēng)和優(yōu)勝劣汰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】周期性共濟(jì)失調(diào)(簡(jiǎn)稱(chēng)為失調(diào)癥)，是一種常染色體上的基因控制的遺傳病，致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而造成細(xì)胞功能異常。該致病基因純合會(huì)引起胚胎致死，患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

注：甲代表起始密碼子，乙代表終止密碼子

A. 圖中的過(guò)程②為翻譯，過(guò)程①的產(chǎn)物有mRNA、tRNA 和 rRNA

B. mRNA 上相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，共同完成一條多肽鏈的合成，從而提高蛋白質(zhì)合成的速度

C. 正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的 mRNA 長(zhǎng)度一樣，可推測(cè)其變異來(lái)自堿基對(duì)的增添或缺失

D. 一個(gè)患失調(diào)癥的女性與正常男性結(jié)婚生了一個(gè)既患失調(diào)癥又患色盲的孩子，預(yù)計(jì)該對(duì)夫婦再生一個(gè)兒子兩病兼患的可能性為 1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是由蛇毒引發(fā)的免疫反應(yīng)示意圖，圖2是該蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中物質(zhì)A、物質(zhì)B分別是_______________。

（2）人遇到蛇時(shí)，在特別恐懼的情況下，腎上腺素的分泌增加，呼吸頻率加快，心率加速。這種調(diào)節(jié)方式屬于______________________。

（3）根據(jù)圖2可知，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到突觸前膜時(shí)，乙酰膽堿釋放并擴(kuò)散到突觸后膜，與乙酰膽堿受體結(jié)合，使突觸后膜對(duì)Na+ 的通透性增大，引起突觸后膜電位發(fā)生的變化是____________。

（4）人被蛇咬傷后，病人會(huì)出現(xiàn)全身肌肉癱瘓的癥狀。結(jié)合圖2推測(cè)該蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的原因是。_________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況。乙圖表示密閉環(huán)境中某植物在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中b 過(guò)程中的氣體參與線粒體完成生理活動(dòng)過(guò)程的第___________階段，a 過(guò)程中的氣體參與葉綠體完成生理活動(dòng)過(guò)程的____________階段。

（2）乙圖中M點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是_________________此時(shí)，植物有機(jī)物的積累量為__________，M點(diǎn)以后CO2的積累量__________________________。

（3）乙圖中在 40 ～60 oC范圍內(nèi)，隨著溫度上升，光合作用速率比呼吸作用速率變化大，其主要原因是________________________。

（4）冬季，密封的溫室內(nèi)容易因CO2缺乏而導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，生產(chǎn)中經(jīng)常用施加農(nóng)家肥的方法來(lái)增加溫室內(nèi)CO2的含量，原理是___________________________________________________________。

（5）請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中植物有氧呼吸的總方程式：_________________________。

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