根據(jù)下圖回答
(1)圖解表示一個(gè) 的組成及各成分間的關(guān)系,陽(yáng)光是它的 。
(2)圖中含能量最多的生物類群是 ,含能量最少的生物類群是 。
(3)蛇占有 條食物鏈,占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有 。
(4)若螳螂全部遷走,則黃雀的數(shù)量將會(huì) ,原因是
。
(5)動(dòng)植物尸體是圖中的 通過 作用分解的。
(1)生態(tài)系統(tǒng) 能源 (2)綠色植物 蛇
(3) 2 第四和第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
(4)增多 黃雀由第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)變成了單純的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),減少了能量的損耗。
(5)細(xì)菌 呼吸
【解析】從圖可知,有無(wú)機(jī)環(huán)境和生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,所以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),陽(yáng)光是能源物質(zhì)。根據(jù)能量流動(dòng)特點(diǎn),單向流動(dòng)逐級(jí)遞減,所以綠色植物生產(chǎn)者含有能量最多,最高級(jí)消費(fèi)者蛇含有能量最少。食物鏈只在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,所以圖中共有兩條食物鏈:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇,綠色植物→蟬→黃雀→蛇;蛇占第四和第五營(yíng)養(yǎng)級(jí);若螳螂全部遷走,則黃雀有足夠的食物,黃雀由第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)變成了單純的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),減少了能量損耗;動(dòng)植物死亡后,由分解者圖中細(xì)菌通過分解作用即細(xì)胞呼吸分解掉。
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科目:高中生物 來源:2007屆高三生物一輪復(fù)習(xí)專題:生殖和發(fā)育 題型:022
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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修3 1.1細(xì)胞生活的環(huán)境(二)練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:
(1)內(nèi)環(huán)境主要是由 、 和 等組成的細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境,其 保持相對(duì)穩(wěn)定。
(2)寫出圖中各標(biāo)號(hào)代表的過程:① ,② ,③ 。
(3)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境直接交換的④為 ,⑤為 。
(4)用簡(jiǎn)明短語(yǔ)表述⑥ .
(5)要完成圖中體現(xiàn)的過程,除呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)之外,還必須有
的參與。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省懷寧縣高河中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
根據(jù)下圖回答
(1)圖解表示一個(gè) 的組成及各成分間的關(guān)系,陽(yáng)光是它的 。
(2)圖中含能量最多的生物類群是 ,含能量最少的生物類群是 。
(3)蛇占有 條食物鏈,占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有 。
(4)若螳螂全部遷走,則黃雀的數(shù)量將會(huì) ,原因是
。
(5)動(dòng)植物尸體是圖中的 通過 作用分解的。
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題:
(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞能分裂,則用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞,能測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)有[ ▲ ]。(填圖中標(biāo)號(hào))
(2)假設(shè)甲圖是某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖,請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤:[ ▲ ]。(填圖中標(biāo)號(hào))
(3)圖乙中的生物膜存在于圖甲的[ ▲ ]中。(填圖中標(biāo)號(hào))
(4)丙細(xì)胞中含有同源染色體 ▲ 對(duì),該細(xì)胞的名稱為 ▲ ,細(xì)胞中含有 ▲ 個(gè)染色體組;假設(shè)丙細(xì)胞是基因型為AaBbDd的某生物進(jìn)行的細(xì)胞分裂圖,則造成1、4兩條染色體上出現(xiàn)等位基因的變異稱為 ▲ 。zxxk
(5)圖丁是丙細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)變化的曲線圖,則圖丙細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖丁中的 ▲ 時(shí)段。
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