抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程,而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能,從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的,請(qǐng)根據(jù)下圖及掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)菌體內(nèi)控制抗生素的基因存在于_______ 上,抗生素屬于___________代謝產(chǎn)物。
(2)從抑殺細(xì)菌的作用看,青霉素抑制了細(xì)胞壁的合成,實(shí)質(zhì)則抑制____________的合成。
(3)如果要研究青霉菌群體生長(zhǎng)規(guī)律時(shí)應(yīng)將少量青霉菌接種到_______的_______培養(yǎng)基中,并置于適宜的條件下培養(yǎng),然后定期取樣測(cè)定培養(yǎng)基里青霉菌群體的生長(zhǎng)情況。
(4)若利用發(fā)酵工程生產(chǎn)青霉素,首先要進(jìn)行菌種的選育,通常采用___________方法獲得高產(chǎn)青霉菌菌株;接著根據(jù)需要配制合適的培養(yǎng)基;再接著是對(duì)培養(yǎng)基和和發(fā)酵設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格滅菌,如果滅菌不徹底,在青霉素生產(chǎn)過(guò)程中污染了雜菌,造成的后果是_______;然后再進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)和接種;進(jìn)入發(fā)酵的中心階段,必須嚴(yán)格控制__________________等發(fā)酵條件;最后分離提純得到青霉素。

(8分)(每空1分)
⑴質(zhì)粒 次級(jí) 
⑵肽聚糖(或由糖類(lèi)和蛋白質(zhì)結(jié)合而成的化合物)
⑶恒定容積   液體 
(4)誘變育種 形成的青霉素被分解掉,產(chǎn)量下降   溫度.pH.溶氧.通氣量與轉(zhuǎn)速.

解析試題分析:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:細(xì)菌體內(nèi)控制抗生素的基因存在于質(zhì)粒上,抗生素不是細(xì)菌生長(zhǎng)所必需的,所以屬于次級(jí)代謝產(chǎn)物。(2)由于細(xì)菌的細(xì)胞壁成分主要是肽聚糖,所以青霉素抑制了細(xì)胞壁的合成,實(shí)質(zhì)是抑制肽聚糖的合成。(3)青霉菌的培養(yǎng)要用液體培養(yǎng)基,并且恒定容積。(4)由于人們常用人工誘變的方式處理青霉菌菌株,使其發(fā)生基因突變,篩選高產(chǎn)青霉菌菌株;在培養(yǎng)過(guò)程中,要徹底滅菌,否則會(huì)使形成的青霉素被分解掉,造成產(chǎn)量下降;在發(fā)酵的中心階段,必須嚴(yán)格控制溫度、pH、溶氧、通氣量與轉(zhuǎn)速等發(fā)酵條件,確保得到較多的青霉素。
考點(diǎn):微生物代謝
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記抗生素、微生物代謝的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)抗生素作用機(jī)理的理解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:北京市崇文區(qū)2006-2007學(xué)年度高三年級(jí)第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試、生物 題型:022

抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能,從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的。請(qǐng)根據(jù)“細(xì)菌結(jié)構(gòu)與抗生素作用示意圖”及所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)

從抑殺細(xì)菌的作用看,氯霉素影響轉(zhuǎn)移RNA與核糖體相應(yīng)的部位結(jié)合,從而影響蛋白質(zhì)合成的________過(guò)程;喹諾酮類(lèi)通過(guò)抑制DNA合成,從而抑制了細(xì)菌的________。

(2)

青霉素屬于青霉菌的________級(jí)代謝產(chǎn)物,欲大量獲得青霉素,通常采用________的方法得到高產(chǎn)菌株,再利用發(fā)酵工程,采用________的方法,設(shè)法延長(zhǎng)青霉菌菌種生長(zhǎng)的________期,提高其產(chǎn)量。

(3)

青霉素能殺死侵入人體內(nèi)的某些細(xì)菌,但對(duì)人體細(xì)胞無(wú)害,其原因是________。注射青霉素前需要做“皮試”,其目的是檢測(cè)人體內(nèi)是否有________。

(4)

盡管在細(xì)菌菌群中天然存在抗藥性基因,但使用抗生素仍可治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于菌群中________,但濫用抗生素往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng),其實(shí)質(zhì)是________。

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科目:高中生物 來(lái)源:揭東縣登崗中學(xué)·直通2007年高考-新題匯編、生物 題型:022

抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程,而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能,從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的。請(qǐng)根據(jù)“細(xì)菌結(jié)構(gòu)與抗生素作用示意圖”及所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)

從來(lái)源看,抗生素可以來(lái)源于微生物,也可以來(lái)源于動(dòng)植物,如:細(xì)菌的________上,懸鈴木細(xì)胞的________上都含有控制抗生素合成的基因;在基因結(jié)構(gòu)上,后者與前者相比的主要區(qū)別是________。

(2)

從抑殺細(xì)菌的作用看,青霉素抑制了細(xì)胞壁的合成,實(shí)質(zhì)是抑制了________的合成。

(3)

欲大量大幅度提高青霉素有效含量,通常采用________方法,得到高產(chǎn)菌株。若想運(yùn)用基因工程、發(fā)酵工程大量獲得懸鈴木細(xì)胞分泌的抗生素X,請(qǐng)簡(jiǎn)述其操作方法________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能,從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的,請(qǐng)根據(jù)“細(xì)菌結(jié)構(gòu)與抗生素作用示意圖”及所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

 

(1)從來(lái)源看,抗生素可以來(lái)源于微生物,也可以來(lái)源于動(dòng)植物,如:細(xì)菌的______上,懸鈴木細(xì)胞的______上都含有控制抗生素合成的基因,基因結(jié)構(gòu)上后者區(qū)別于前者的表現(xiàn)為_(kāi)_____________________________________________________。

(2)從化學(xué)成分分析,下列有別于其他物質(zhì)的是    (    )

    A.生長(zhǎng)激素   B.抗毒素   C.凝集素   D.青霉素

(3)從抑殺細(xì)菌的作用看,青霉素抑制了細(xì)胞壁的合成,實(shí)質(zhì)是抑制了______的合成。

(4)欲大量獲得青霉素,通常采用______方法,得到高產(chǎn)菌株。若通過(guò)生物工程大量獲得懸鈴木分泌的抗生素X,其原理是____________,請(qǐng)簡(jiǎn)述其操作方法_________

_____________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省高二5月學(xué)分認(rèn)定模塊檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

抗生素主要是通過(guò)干擾細(xì)菌等病原微生物的代謝過(guò)程,而影響其結(jié)構(gòu)和生理功能,從而達(dá)到抑殺病原微生物的目的,請(qǐng)根據(jù)下圖及掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)菌體內(nèi)控制抗生素的基因存在于_______ 上,抗生素屬于___________代謝產(chǎn)物。

(2)從抑殺細(xì)菌的作用看,青霉素抑制了細(xì)胞壁的合成,實(shí)質(zhì)則抑制____________的合成。

(3)如果要研究青霉菌群體生長(zhǎng)規(guī)律時(shí)應(yīng)將少量青霉菌接種到_______的_______培養(yǎng)基中,并置于適宜的條件下培養(yǎng),然后定期取樣測(cè)定培養(yǎng)基里青霉菌群體的生長(zhǎng)情況。

(4)若利用發(fā)酵工程生產(chǎn)青霉素,首先要進(jìn)行菌種的選育,通常采用___________方法獲得高產(chǎn)青霉菌菌株;接著根據(jù)需要配制合適的培養(yǎng)基;再接著是對(duì)培養(yǎng)基和和發(fā)酵設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格滅菌,如果滅菌不徹底,在青霉素生產(chǎn)過(guò)程中污染了雜菌,造成的后果是_______;然后再進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)和接種;進(jìn)入發(fā)酵的中心階段,必須嚴(yán)格控制__________________等發(fā)酵條件;最后分離提純得到青霉素。

 

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