(08江西師大附中、臨川一中聯(lián)考)(10分)植物的葉一般都是綠色的,因為葉片內(nèi)含有葉綠素。研究發(fā)現(xiàn)葉綠素必須在有光的條件下才能形成,但不確定不同顏色的光對植物體內(nèi)葉綠素形成的影響是否有差別。根據(jù)上述材料,請你完成下列過程,探究紅光、綠色光與葉綠素形成的關(guān)系。
(一)提出假設(shè):_________________________________________________________。
(二)請根據(jù)所提供的實驗材料和用具,設(shè)計一個實驗來證明你的假設(shè)。
材料和用具:紅、綠二種光源、盛有沙土的花盆、大豆種子、清水及其他所需條件。
實驗步驟:
(1)_________________________________________________________________。
(2)__________________________________________________________________。
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
(1)___________________________________________________________________。
(2)___________________________________________________________________。
(3)___________________________________________________________________。
(一)紅、綠色光對植物葉綠素形成的影響是相同的(或:不同的)
(二)步驟:(1)將大豆種子各30粒,用清水浸泡后,種入盛有沙土的A、B兩個花盆中,并分別放置在只有紅光或只有綠光的條件下培養(yǎng),在每天定時澆適量的水。
(2)數(shù)天后,統(tǒng)計并記錄A、B盆中的大豆幼苗的葉片是綠色的植株數(shù)量。
結(jié)論:(1)A、B盆中的大豆幼苗的葉片全部是綠色的;說明紅、綠色光對植物葉綠素形成的影響是相同的,都能促進葉綠素的形成。
(2)只有A盆中的大豆幼苗的葉片是綠色的;說明紅光能促進葉綠素的形成,而綠光不能。
(3)只有B盆中的大豆幼苗的葉片是綠色的;說明綠光能促進葉綠素的形成,而紅光不能。
科目:高中生物 來源: 題型:
(08江西師大附中三模)右圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)模式圖,下列敘述中不正確的是
A.在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在
B.在該食物網(wǎng)中,H處于三個不同的營養(yǎng)級
C.若B種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時問內(nèi)會明顯變大
D.在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08江西師大附中三模)下表是對甲、乙、丙圖所示生命現(xiàn)象及a、b、c所表示變量的分析,正確的一組為
選 項 | 生命現(xiàn)象 | 變量 | |||||
生長素溶液對根和 莖生長速率的影響 | 恒溫動物、變溫動物體溫變化與溫度的關(guān)系 | 光照強度與光合作用速率的關(guān)系 | CO2的 吸收量 | 溫度 | 生長 速率 | ||
A | 甲 | 丙 | 乙 | c | a | b | |
B | 丙 | 甲 | 乙 | c | a | b | |
C | 乙 | 丙 | 甲 | a | c | b | |
D | 甲 | 丙 | 乙 | b | c | a |
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08江西師大附中三模)I.顏色的變化常被作為生物實驗過程中結(jié)果觀察的一項重要指標(biāo)。下面是實驗人員在生物實驗中碰到的有關(guān)顏色異常的問題,分析回答:
(1)在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時,在2mL蛋白質(zhì)溶液中加入2mL雙縮脲試劑A液后,又加入2mL雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈藍色,最可能的原因是 。在做脂肪鑒定實驗時,用顯微鏡觀察到部分脂肪微粒位于花生子葉中的細胞之間,最可能的原因是 。
(2)在葉綠體色素提取和分離實驗中,如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理;② ,③ 。
(3)某實驗人員用棕色的廣口瓶按課本要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶,模擬池塘生態(tài)系統(tǒng),各成分比例適中,取材良好,制好后放在臥室的裝飾柜中,一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常,為了維護小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性,至少應(yīng)作下列改進:① ;② 。
II.閱讀下列內(nèi)容,回答下列問題:
(一)實驗?zāi)康模?.驗證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān)
2.確定某種植物種子萌發(fā)、幼苗生長最適濃度范圍
(二)材料用具:蘿卜、水稻、油菜種子若干,試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液(濃度為1000mg/L, 10mg/L, 0.1mg/L, 1μg/L, 0.01μg/L)
(三)實驗步驟:
1.取5個試管編號,分別在1-5號試管中加入5種濃度不同的生長素溶液;
2.在每個試管中各放入2粒蘿卜種子,浸泡24小時;
3.取5個培養(yǎng)皿編號1-5號,事先在培養(yǎng)皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙,從1-5號試管中取出種子,分別放入與之對應(yīng)的培養(yǎng)皿中,在濕濾紙上均勻擺放,蓋上培養(yǎng)皿蓋(不影響氧氣供應(yīng)且氧氣充足,)在溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。
4.觀察與收集數(shù)據(jù)。
(四)分析與討論。
問題1:本實驗步驟中有三處不嚴謹,請指出:
(1)
(2)
(3)
問題2:為使實驗結(jié)果真實和具有普遍性,需要
問題3:若你是實驗小組成員,負責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù),請按實驗?zāi)康牡囊,設(shè)計一個表格用于記錄。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08江西師大附中三模)雞的性別決定是由Z和W兩條染色體不同的組合形式來決定。其特點是雄性為ZZ,雌性為ZW。雞的d基因位于Z染色體上,只含d基因的受精卵會在孵化前死亡。該基因的雜合型雄雞與正常雌雞交配,產(chǎn)生120只成活的雛雞,則:
(1)在這些雛雞中,期望能得到的雄雞和雌雞數(shù)目分別是 。
(2)上述實例中,作為親本的兩只雞的基因及染色體組合形式分別為:雄 ,雌 。家雞羽毛蘆花(B)對非蘆花(b)是另一對相對性狀,基因B、b位于Z染色體上,現(xiàn)有雌、雄蘆花雞與雌、雄非蘆花雞各若干。設(shè)計一個方案,單就毛色便能辨別雛雞的雌、雄。
(3)選擇的親本雞,母雞的表現(xiàn)型及基因型是 ;公雞的表現(xiàn)型及基因型是 。
(4)方案是 。
若此方案可行,辨別雛雞雌雄的依據(jù)是 。雞的毛色遺傳是非伴性遺傳,現(xiàn)有一只灰毛公雞和一只表現(xiàn)型相同的母雞交配,子一代小雞有15只灰毛,6只黑毛,8只白毛(毛色基因分別是A、a表示)。則:
(5)上述親本兩只雞的基因型是 ;該性狀的遺傳為 遺傳,判斷依據(jù)是 。
(6)預(yù)計一只灰毛公雞和一只黑毛母雞交配會有什么結(jié)果?
。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08江西師大附中、鷹潭一中聯(lián)考)(24分)某小組確定研究課題:探究植物細胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設(shè):如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學(xué)生設(shè)計實驗步驟如下:
配制10%、20%、30%蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘。取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A、B值(如圖A為細胞的長度,B為原生質(zhì)體長度)。在此基礎(chǔ)上,請你參與設(shè)計、分析與討論。
(1)請你設(shè)計一表格,用于記錄數(shù)據(jù),計算并記錄B/A(%)值。
(2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作曲線如圖。請你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論 。
(3)討論
如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由于相應(yīng)濃度的外界溶液引起,而非細胞本身的原因,你怎么處理實驗?
(4)該小組同學(xué)想進一步了解“生長在鹽堿地上的植物與水生植物的細胞液濃度是否有差別?”,請你設(shè)計實驗并簡要分析。
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