【題目】下圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(A~D為器官或細(xì)胞,①~④為激素)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于________,產(chǎn)生冷覺(jué)的A是________,運(yùn)動(dòng)能調(diào)節(jié)體溫的原因是______________________

(2)當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí),體現(xiàn)了激素的________調(diào)節(jié)。

(3)與激素④在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是________。

(4)人在寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境中更容易集中精力,神經(jīng)興奮性更高的主要原因是____________。

相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是__________________________。

【答案】 下丘腦 大腦皮層 運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉的細(xì)胞呼吸加快,釋放的能量增多,同時(shí)散失的熱量也增加 反饋 胰島素 甲狀腺激素含量較高,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 汗液分泌較少

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,A產(chǎn)生了冷覺(jué),為高級(jí)中樞大腦皮層;B是下丘腦;C胰島A細(xì)胞;D為胰高血糖素的靶細(xì)胞或者靶器官,主要是肝臟。①~④分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素、胰高血糖素。

(1)體溫調(diào)節(jié)中樞生在下丘腦,產(chǎn)生冷覺(jué)的器官A是大腦皮層。運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉的細(xì)胞呼吸加快,釋放的能量增多,同時(shí)散失的熱量也增加,所以運(yùn)動(dòng)能調(diào)節(jié)體溫。

(2)激素③為甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié),抑制B垂體的分泌活動(dòng)。

(3)④是胰高血糖素,能夠促進(jìn)血糖濃度升高,而胰島素具有降血糖的作用,所以胰高血糖素與胰島素表現(xiàn)為拮抗關(guān)系。

(4)人在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增加,而甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,所以人在寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境中更容易集中精力。相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是汗液分泌較少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】埋在土里的種子萌發(fā)時(shí),為了防止出土過(guò)程與土壤直接接觸而造成機(jī)械傷害,會(huì)形成一種“頂端彎鉤”的構(gòu)造。如圖是外源激素茉莉素、乙烯對(duì)“頂端彎鉤”形成的影響,MYC2和EIN3是協(xié)助基因轉(zhuǎn)錄的蛋白因子(其中“→”表示促進(jìn),“”表示抑制)。下列相關(guān)敘述中不正確的是

A. HLS1基因的表達(dá)受到MYC2和EIN3共同影響

B. 茉莉素通過(guò)抑制EIN3的功能從而抑制頂端彎鉤的出現(xiàn)

C. MYC2可以通過(guò)促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來(lái)促進(jìn)HLS1蛋白的合成

D. 茉莉素和乙烯在頂端彎鉤形成中具有相互拮抗的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為葉綠體中進(jìn)行光合作用的示意圖,圖2表示在適宜溫度下,葉肉細(xì)胞的總光合作用強(qiáng)度與二氧化碳濃度的關(guān)系;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體也能發(fā)生光合作用,主要原因是其細(xì)胞中含有光合作用所需要的酶,以及______、__________等光合色素。

(2)圖1中的結(jié)構(gòu)A表示__________,物質(zhì)c、j依次是__________、__________。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),葉綠體釋放b的總量與葉肉細(xì)胞釋放b到外界環(huán)境的量不同,原因是____________________。

(3)如圖2所示,曲線的起點(diǎn)A不在原點(diǎn)而位于X軸上,這說(shuō)明__________。不同植物的A點(diǎn)數(shù)值有差異,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中選擇A值較小的作物播種通常會(huì)獲得更高的產(chǎn)量,可能的原因是___________________

(4)圖2中從A點(diǎn)到B點(diǎn),葉肉細(xì)胞先通過(guò)加快光合作用__________階段的反應(yīng)速率來(lái)增加光合作用強(qiáng)度。若測(cè)定圖2曲線時(shí)光照強(qiáng)度較弱,現(xiàn)將光照強(qiáng)度增大至理想狀態(tài),則 B點(diǎn)應(yīng)該向__________方向移動(dòng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)上圖所示的片段中,共有_________個(gè)肽鍵,__________種基本單位組成;從左向右數(shù),第三個(gè)基本單位不同于其他基本單位的基團(tuán)是____________(填化學(xué)式)。

(2)肉毒類毒素是在細(xì)胞中由氨基酸經(jīng)過(guò)____________過(guò)程形成的。

(3)一分子肉毒類毒素至少含有____個(gè)氨基。

(4)肉毒類毒素可用____________試劑鑒定,該試劑的使用方法是_______________,在肉毒類毒素溶液(無(wú)色)中加入該試劑,溶液顏色將變?yōu)樽仙?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞內(nèi)一些物質(zhì)遵循的模型,據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是

A. 若圖中大分子物質(zhì)的功能之一是免疫功能,則該大分子物質(zhì)具有多樣性的根本原因是單體的種類、數(shù)目排列、順序的多樣

B. 若圖中大分子物質(zhì)的功能是攜帶遺傳信息,則其單體組成元素中屬于基本元素的是C、H、O、N

C. 若圖中化學(xué)元素為C、H、O,且單體為細(xì)胞內(nèi)常見(jiàn)的六碳化合物,則該單體進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散

D. 除圖示模型外,大分子物質(zhì)之間具有的共性是都以碳鏈作為基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的場(chǎng)所。據(jù)圖回答:

(1)A、B細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)________________________。以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是______________,能進(jìn)行光合作用的是__________________。(填字母 )

(2)D細(xì)胞相對(duì)于A細(xì)胞,在結(jié)構(gòu)上最顯著的差異是______________________。

(3)A細(xì)胞的DNA主要存在于________________,C細(xì)胞的DNA主要存在于______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用植物組織培養(yǎng)繁殖植物體時(shí),不可能發(fā)生的是

A基因重組 B基因突變

C染色體變異 D姐妹染色單體分開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器。圖1表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

⑴ 圖1中目鏡標(biāo)有5×和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí),顯微鏡的目鏡和物鏡的最佳組合為_________,此時(shí)放大倍數(shù)為__________

⑵ 在觀察中,c與d的顯微視野中比較明亮的是__________。顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,視野被相連的96個(gè)細(xì)胞所充滿,若目鏡不變,物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則視野中可觀察到的細(xì)胞數(shù)為______個(gè)。

⑶ 科學(xué)家依據(jù)_________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,圖2中屬于原核細(xì)胞的是____________(填標(biāo)號(hào))。

⑷ 圖2中能進(jìn)行光合作用的是________________(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是___________。

⑸ 地球上最基本的生命系統(tǒng)是____________________,圖2中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是_____________(填標(biāo)號(hào))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1所示,在U形管中部c處裝有半透膜(半透膜允許水分子通過(guò),但不允許糖通過(guò)),在a側(cè)加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液,在b側(cè)加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液,并使ab兩側(cè)液面高度一致,經(jīng)一段時(shí)間后達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)a、b兩側(cè)液面高度不變時(shí),在兩側(cè)均加入一定量的蔗糖酶,則a側(cè)液面高度變化為________,當(dāng)兩側(cè)液面再次不再變化時(shí),a側(cè)溶液濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)b側(cè)溶液濃度,在此過(guò)程中a溶液吸水力________

(2)某同學(xué)在缺少實(shí)驗(yàn)儀器的情況下,做了一個(gè)如圖2所示的實(shí)驗(yàn),將生雞蛋大頭的蛋殼去掉,保留殼膜完好,將小頭打破,讓蛋清和蛋黃流出,如圖2所示,然后,在蛋內(nèi)灌上清水,把它放在0.3 g/mL的蔗糖溶液中,并且用鉛筆在雞蛋殼上標(biāo)出最初的吃水線,半小時(shí)后,他發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮,原吃水線高出水面,請(qǐng)分析:本實(shí)驗(yàn)中相當(dāng)于滲透裝置中的半透膜的是___________________;雞蛋殼上浮的原因是__________________________________

(3)若將正常線粒體放在清水中,會(huì)發(fā)生____________(填“外膜后破裂”“內(nèi)膜后破裂”“內(nèi)外膜同時(shí)破裂”或“內(nèi)外膜隨機(jī)破裂”)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案