【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】

生姜精油是傳統(tǒng)的保健良方，調(diào)和在洗發(fā)露中，可去頭風(fēng)，止頭痛，下面是培育生姜和提取生姜精油的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示 ，①和②過(guò)程分別是 。離體組織培養(yǎng)過(guò)程常用 培養(yǎng)基培養(yǎng)，在培育過(guò)程中要注意培養(yǎng)基中添加的植物激素的濃度、 以及 。

（2）提取生姜精油時(shí)，圖示所用方法為 ，獲得油水混合物后，在其中加入 試劑，分層后可獲得直接精油，再加入 試劑，可進(jìn)一步除水。

【答案】

（1）愈傷組織；脫分化和再分化；MS；使用的先后順序；用量的比例

（2）水蒸氣蒸餾法；氯化鈉；無(wú)水硫酸鈉

【解析】

（1）外植體需要經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織，所以A是愈傷組織，①和②過(guò)程分別表示脫分化和再分化。植物組織培養(yǎng)用的是MS固體培養(yǎng)解。在培育過(guò)程中培養(yǎng)基中添加的植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例都會(huì)影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育，所以需要嚴(yán)格注意。

（2）提取精油時(shí)，圖中的方法因?yàn)橛杏退旌衔�，所以用的是水蒸氣蒸餾法。獲得油水混合物后，需要加入氯化鈉使其分層，然后再加入無(wú)水硫酸鈉進(jìn)行吸水達(dá)到除水的目的。

使用順序

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

先使用生長(zhǎng)素，后使用細(xì)胞分裂素

有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化

先使用細(xì)胞分裂素，后使用生長(zhǎng)素

細(xì)胞既分裂也分化

同時(shí)使用

分化頻率提高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（一）為部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖，其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素；圖（二）表示的是激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）由圖（一）可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是 ，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖（二）中的 。

（2）激素③的名稱(chēng)是 ，當(dāng)其含量過(guò)高時(shí)，激素①②含量的變化趨勢(shì)是 ，這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。圖（一）中存在 條該調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞（或組織）而發(fā)揮作用。激素①②③④中屬于此傳送方式的有 。

（4）從圖（一）可以得出，甲狀腺分泌激素③的生理過(guò)程是通過(guò) 調(diào)節(jié)完成的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，如圖表示小麥植株的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分折回答下列問(wèn)題：

（1）在小麥植株的葉肉細(xì)胞中，圖中____________________過(guò)程（填數(shù)字序號(hào)）能使葉綠體中ATP含量增加，____________過(guò)程（填數(shù)字序號(hào)）能使線粒體中ATP含增加，②過(guò)程中發(fā)生的能量變化是____________，過(guò)程③發(fā)生在植物細(xì)胞的____________中。

（2）若長(zhǎng)期水淹，小麥植株會(huì)爛根，此時(shí)小麥植株根尖細(xì)胞中會(huì)發(fā)生圖中____________和____________（填數(shù)字序號(hào)）過(guò)程。

（3）據(jù)圖推測(cè)，X物質(zhì)是____________。（填物質(zhì)名稱(chēng)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于滅菌和消毒的理解不正確的是

A．滅菌是指殺滅環(huán)境中一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子

B．消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是相同的

C．用酒精擦拭雙手只能消毒,不能起到滅菌作用

D．常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于獲取目的基因的方法的是

①利用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成

②從基因組文庫(kù)中提取

③從受體細(xì)胞中獲取

④利用PCR技術(shù)合成

⑤利用DNA轉(zhuǎn)錄合成

⑥人工合成

A. ①②③⑤ B. ①②⑤⑥ C. ①②③④ D. ①②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是

A．抗生素能夠殺死乳酸菌或抑制乳酸菌的生長(zhǎng) B．抗生素呈酸性,會(huì)與乳酸發(fā)生中和反應(yīng)

C．抗生素能夠抑制酵母菌的生長(zhǎng) D．抗生素在酸性環(huán)境中會(huì)被分解破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A．過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行

B．過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中

C．過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自H2O

D．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組將生長(zhǎng)狀況相似的的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，B組培養(yǎng)在缺的培養(yǎng)液中，其他條件相同且適宜。一段時(shí)間后，持續(xù)提供標(biāo)記的進(jìn)行光合作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）菠菜細(xì)胞吸收的方式為 ，此過(guò)程 （填“消耗”或“不消耗”）ATP。

（2）請(qǐng)列舉出本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量 、 。

（3）一段時(shí)間后檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)B組產(chǎn)生的含有標(biāo)記的的量比A組低，原因是缺導(dǎo)致葉片中 含量減少，從而直接影響光合作用的 （填反應(yīng)階段）。

（4）在檢測(cè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)6s后含有的物質(zhì)種類(lèi)要比0.5s后的多。菠菜最初產(chǎn)生含有的物質(zhì)為，場(chǎng)所是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是 （ ）
A.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加人酚紅指示劑
B.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入CR試劑
C.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案