如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:(注:實(shí)線表示O2吸收量;虛線表示CO2釋放量)

(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是__________。

(2)說(shuō)明無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與O2含量之間的關(guān)系__________________。

(3)實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn),對(duì)于B、C點(diǎn),以下敘述正確的有__________。

A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無(wú)氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸

B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無(wú)氧呼吸被完全抑制

C.B點(diǎn)時(shí),植物無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱

D.B點(diǎn)時(shí),植物呼吸作用最弱

(4)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是__________。

(5)圖中陰影部分的面積代表____________________。

(6)當(dāng)外界氧含量為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4。此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的__________倍。

(7)由此可見保存水果、蔬菜應(yīng)注意(  )

A.控制空氣流通,使氧含量保持在10%

B.控制空氣流通,使氧含量保持在5%

C.不讓空氣流通,抑制有氧呼吸

D.保持通風(fēng)良好,抑制無(wú)氧呼吸

答案:(1)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸 (2)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度隨O2含量的升高而逐漸減弱 (3)B、D (4)氧氣含量逐漸升高到5%時(shí),無(wú)氧呼吸逐漸被抑制,而有氧呼吸仍十分微弱 (5)不同氧濃度下的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度 (6)1.5 (7)B

解析:該植物既可進(jìn)行有氧呼吸,又可進(jìn)行無(wú)氧呼吸,用方程式表示如下:C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量,C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。由此可知,有氧呼吸中,氧氣的吸收量等于CO2的釋放量;無(wú)氧呼吸只釋放CO2,而不吸收O2,酵母菌在不同氧濃度含量下,CO2的總釋放量為無(wú)氧呼吸和有氧呼吸中CO2釋放量之和,而有氧呼吸中CO2的釋放量等于O2的吸收量,所以無(wú)氧呼吸中CO2的釋放量等于總CO2的釋放量與O2的吸收量之差。(1)氧含量為10%以下時(shí),CO2的釋放量曲線高于O2的吸收量曲線,說(shuō)明無(wú)氧呼吸、有氧呼吸兩種方式同時(shí)存在,如果只有有氧呼吸,則CO2的釋放量與O2的吸收量相等,兩曲線應(yīng)重合。(3)B點(diǎn)時(shí),該器官釋放CO2的量最少,說(shuō)明有機(jī)物分解得最少,即呼吸作用最弱。C點(diǎn)時(shí),CO2釋放量等于氧氣的吸收量,說(shuō)明此時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度為0,即無(wú)氧呼吸被完全抑制。因此將B點(diǎn)理解為無(wú)氧呼吸最弱是不對(duì)的,B點(diǎn)表示無(wú)氧呼吸與有氧呼吸之和最弱,即呼吸強(qiáng)度最弱。(5)圖中陰影部分的面積表示CO2總釋放量與O2吸收量的差值,即無(wú)氧呼吸釋放CO2量,因而可代表無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度。(6)當(dāng)外界氧氣濃度4%~5%時(shí),該器官O2的吸收量相對(duì)值為0.4,所以有氧呼吸過(guò)程中CO2的釋放量相對(duì)值也為0.4,則無(wú)氧呼吸過(guò)程中CO2的釋放量相對(duì)值為0.6-0.4=0.2。由下式可分別求出無(wú)氧呼吸和有氧呼吸過(guò)程中消耗葡萄糖的相對(duì)值:x=0.1,y,=1.5。

C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量

1                    2

x                    0.2

C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量

1                      6

x                      0.4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是______________________。

(2)點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn),由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是________________________________________。

(3)在原圖中繪出無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線。

(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比_________(填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的倍。

(5)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú),目的是。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度時(shí),更有利于蔬菜的運(yùn)輸,試說(shuō)明理由________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市四縣一校高三上學(xué)期模塊監(jiān)測(cè)考試生物試卷 題型:選擇題

17.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣

吸收量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量,據(jù)圖判斷下

列說(shuō)法不正確的是

  

A.圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量

   B.圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量

   C.氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸

   D.若甲代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了A mol的葡萄糖,則乙代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為A/2mol

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖南省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:選擇題

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是     

A.圖中乙曲線b點(diǎn)無(wú)氧呼吸最強(qiáng)

B.圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量

C.氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式是既有有氧呼吸,又有無(wú)氧呼吸

D.若甲代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了A mol 的葡萄糖,則乙代表的細(xì)胞有氧呼吸最弱

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東佛山一中下學(xué)期期末考試高二級(jí)生物試卷 題型:綜合題

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的細(xì)胞呼吸方式是____________。

(2)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度之間的關(guān)系是__________________________________。

(3)AB段表示CO2釋放量減少,其原因是__________________________________。

(4)圖中陰影部分的面積代表____________。

(5)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4。此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案