【題目】1為某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖;圖2為該細(xì)胞的細(xì)胞膜進(jìn)行的一種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑杭?xì)胞膜上的載體蛋白同時(shí)與Na和葡萄糖結(jié)合后,在膜兩側(cè)Na濃度梯度驅(qū)動(dòng)下吸收葡萄糖,跨膜的Na再由另一種載體蛋白運(yùn)回膜外,這種方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖1所示細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是______(填數(shù)字序號(hào),下同),能合成載體蛋白的結(jié)構(gòu)是______

2)圖1中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______。(填數(shù)字序號(hào),下同),含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______,不含有磷脂分子的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______。

3)若該圖為鳥(niǎo)的飛行肌細(xì)胞,則具有較多的結(jié)構(gòu)①,其意義是______。

4)細(xì)胞膜上的載體蛋白只能運(yùn)輸特定的物質(zhì),具有______,圖2Na進(jìn)出細(xì)胞的方式分別是______、_____。

5)當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外Na濃度相等時(shí),葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的協(xié)同運(yùn)輸______。(填“能”、“不能”)進(jìn)行。

【答案】 ①⑤ ①⑤ ②④ 為飛行肌活動(dòng)提供更多的能量 特異性(專一性) 協(xié)助擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸 不能

【解析】

分析題圖可知:圖1為線粒體,為中心體,是高爾基體,是核糖體,是細(xì)胞核;圖2中細(xì)胞膜上的載體蛋白同時(shí)與Na和葡萄糖結(jié)合后,在膜兩側(cè)Na濃度梯度驅(qū)動(dòng)下吸收葡萄糖,跨膜的Na再由另一種載體蛋白運(yùn)回膜外。

1)圖1所示細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是①(線粒體),蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是④(核糖體);

2)圖1中具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體和細(xì)胞核(核膜),對(duì)應(yīng)圖中的①、;含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是①線粒體和⑤細(xì)胞核;②中心體和④核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu),故不含有磷脂分子;

3)若該圖為鳥(niǎo)的飛行肌細(xì)胞,則具有較多的結(jié)構(gòu)(線粒體),因線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”,能為飛行肌活動(dòng)提供更多的能量;

4)細(xì)胞膜上的載體蛋白具有專一性,故只能運(yùn)輸特定的物質(zhì);圖2Na進(jìn)入細(xì)胞是順濃度梯度進(jìn)行的,且需要載體蛋白協(xié)助,故為協(xié)助擴(kuò)散;出細(xì)胞為逆濃度梯度進(jìn)行,且需要載體蛋白和能量,故為主動(dòng)運(yùn)輸;

5)由題干信息知葡萄糖的協(xié)同運(yùn)輸需要在膜兩側(cè)Na濃度梯度驅(qū)動(dòng)下吸收葡萄糖,故當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外Na濃度相等時(shí),葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的協(xié)同運(yùn)輸不能進(jìn)行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是()

A. 體液①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2 等物質(zhì)

B. ②內(nèi)沒(méi)有蛋白質(zhì)

C. ③若產(chǎn)生乳酸會(huì)引起①、②、④內(nèi) pH 的劇烈變化

D. ①、②、④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA含量不同,將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分成甲、乙、丙三組,每組細(xì)胞的數(shù)目如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.甲組的細(xì)胞中正在進(jìn)行中心體的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B.丙組細(xì)胞處于分裂后期

C.乙組細(xì)胞處于分裂間期,該時(shí)期的細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)

D.丙組細(xì)胞中的染色體數(shù)量與核DNA數(shù)量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家在綠色化學(xué)領(lǐng)域取得新進(jìn)展。利用雙催化劑CuCu2O,在水溶液中用H原子將CO2高效還原為重要工業(yè)原料之一的甲醇,反應(yīng)機(jī)理如下圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. CO2生成甲醇是通過(guò)多步還原反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的

B. 催化劑Cu結(jié)合氫原子,催化劑Cu2O結(jié)合含碳微粒

C. 該催化過(guò)程中只涉及化學(xué)鍵的形成,未涉及化學(xué)鍵的斷裂

D. 有可能通過(guò)調(diào)控反應(yīng)條件獲得甲醛等有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示野生型鏈孢霉幾個(gè)基因的表達(dá)過(guò)程,下列據(jù)圖作出的推斷正確的是

A. 該圖體現(xiàn)出基因可直接控制生物的性狀

B. 遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)都是以基因?yàn)閱挝贿M(jìn)行的

C. 該圖能說(shuō)明基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系

D. 野生型鏈孢霉經(jīng)X射線處理后在缺少鳥(niǎo)氨酸的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),添加鳥(niǎo)氨酸后可以生長(zhǎng),判斷是基因1發(fā)生了突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究溫度對(duì)酶活性的影響,選擇提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并回答問(wèn)題:

(材料用具)試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙,溫度計(jì),恒溫水浴鍋;新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液,新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,適宜濃度的淀粉溶液、α-淀粉酶溶液,蒸餾水,斐林試劑,碘液等。

1)實(shí)驗(yàn)步驟:

①如圖所示,先在1號(hào)、3號(hào)、5號(hào)試管中各加入2 mL______作為反應(yīng)物,在2、46中加入2mL______作為酶溶液。并置于相應(yīng)水浴溫度條件下10分鐘。水浴時(shí),燒杯中的水的液面應(yīng)______(填“高于”或“低于”或“等于”)試管中液體的液面。

②分別將酶溶液加入各自溫度條件下的反應(yīng)物中,振蕩后繼續(xù)保溫10分鐘。

③向l號(hào)、3號(hào)、5號(hào)試管內(nèi)各滴入2______,觀察并記錄各試管內(nèi)顏色變化。

2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______。

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:溫度會(huì)影響酶的催化活性。

4)若要繼續(xù)探究甲、丙兩試管實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)原因是否相同,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路______。

5)日常生活中,在使用加酶(添加蛋白酶、脂肪酶等)洗衣粉時(shí),為了達(dá)到更好的洗滌效果,可以適當(dāng)____洗衣水溫。相同溫度條件下加酶洗衣粉的洗滌效果______(填“好于”或“差于”或“不一定好于”)普通(不加酶)洗衣粉。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的表述,不準(zhǔn)確的是

A. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

B. 酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作用

C. 溫度過(guò)高使酶失活,低溫下酶的活性降低

D. 酶的催化需要合適的pH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體血糖濃度變化的曲線,下列敘述正確的是

A. 曲線ab段與曲線ef段血糖濃度上升的原因相同

B. 曲線bc段與曲線de段血液中胰島素變化趨勢(shì)不同

C. fg段血糖維持相對(duì)穩(wěn)定只要依靠?jī)?nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)就能完成

D. 當(dāng)血糖偏低時(shí),胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解從而使血糖升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),植物體內(nèi)的基因M和N是控制某蛋白激酶合成的相關(guān)基因。為探究在脫落酸(ABA)對(duì)大豆根的生長(zhǎng)發(fā)育的影響過(guò)程中,大豆基因M和N的作用,做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),觀察大豆種子生根情況,結(jié)果如圖,據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,錯(cuò)誤的是

組別

ABA濃度

野生大豆

M、N基因超量表達(dá)突變體

M、N基因失活突變體

0umol/L

25 umol/L

A. 外源ABA抑制野生型大豆種子根的生長(zhǎng)發(fā)育

B. 基因M、N對(duì)大豆根生長(zhǎng)發(fā)育的影響與ABA濃度有關(guān)

C. 基因M、N的超量表達(dá)抑制了外源ABA的作用

D. 推測(cè)基因M、N失活降低了大豆對(duì)ABA的敏感性

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