【題目】下列關(guān)于動植物激素在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的敘述，正確的是

A. 用赤霉素處理種子，可延長其休眠時間以利于儲存

B. 用NAA處理二倍體番茄幼苗，可得到無籽番茄

C. 用性激素處理魚類，可以促進(jìn)魚類的發(fā)情和產(chǎn)卵，提高受精率

D. 田間施放性引誘劑，可干擾害蟲的正常交尾降低出生率

【答案】D

【解析】赤霉素能夠解除種子休眠，用赤霉素處理種子，可解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)，A錯誤；用適宜濃度的NAA處理去掉雄蕊的二倍體番茄子房，且套袋處理，可得到無子番茄，B錯誤；用促性腺激素處理魚類，可以促進(jìn)魚類的發(fā)情和產(chǎn)卵，提高受精率，C錯誤；在田間釋放適量的性引誘劑干擾害蟲的雌雄交配，降低出生率，促進(jìn)害蟲種群年齡組成向衰退型演變，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某動物細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖。請根據(jù)圖回答：

（1）此細(xì)胞與高等植物根尖分生區(qū)細(xì)胞相比，一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_________，該細(xì)胞中含有的雙層膜結(jié)構(gòu)有________________。

（2）給此細(xì)胞注入放射性同位素標(biāo)記氨基酸，檢測各細(xì)胞器的放射性，則出現(xiàn)順序依次是_______(填數(shù)字序號)，在這些細(xì)胞器中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是____________。

（3）如圖過程中能說明生物膜具有一定流動性的證據(jù)是___________，能為蛋白質(zhì)的合成分泌提供能量的場所有______________。

（4）與6的細(xì)胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞有著密切關(guān)系的物質(zhì)是_____________。細(xì)胞中的各種細(xì)胞器的膜在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系，共同組成細(xì)胞的_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 葉綠體普遍存在于各種植物細(xì)胞中

B. 具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C. 有許多果實(shí)、花瓣的顏色是由液泡中的色素決定

D. 中心體普遍存在于各種植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者，從根本上說，前者致病基因的來源與后者的病因發(fā)生的時期分別是

A. 與母親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂

B. 與父親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂

C. 與父母親都有關(guān)、受精作用

D. 與母親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將人的生長抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌，并獲得表達(dá)，此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌體內(nèi)：

A. 能進(jìn)行DNA復(fù)制 B. 能傳遞給細(xì)菌后代

C. 能合成生長抑制素釋放因子 D. 能合成人的生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豇豆對多種害蟲具有抗蟲能力，根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因（CPTI基因）．科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后，卻發(fā)現(xiàn)抗蟲效果不佳，主要原因是CPTI蛋白質(zhì)的積累量不足．經(jīng)過在體外對CPTI基因進(jìn)行了如圖所示的修飾后，CPTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高．下列分析合理的是（ ）

A．“信號肽”序列的基本單位是氨基酸

B．該轉(zhuǎn)基因水稻的后代中不一定檢測到CPTI基因

C．CPTI基因的修飾只需限制性內(nèi)切酶

D．水稻CPTI基因的表達(dá)會促使害蟲產(chǎn)生抗性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表__________；B代表_________；D代表___________。

（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層_____________膜。

（3）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有_________________。

（4）在a－d的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖?/span>_______________。

（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號__________，葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】含有三對同源染色體的生物，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子，同時含有三個父方（或母方）染色體的配子占

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/8 D. 1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為有絲分裂過程中一個細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)變化曲線圖，圖乙為有絲分裂各時期圖像(順序已打亂)，請回答：

(1)圖甲中可表示為一個完整的細(xì)胞周期的是________段。分別指出圖乙中1～5的名稱：[1]________，[2]________，[3]________，[4]________，[5]________。

(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是_________________________________________，其中染色單體形成于圖________，消失于圖________。

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2N＝________。

(4)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖________，引起不同的原因是________________________________，此時有染色體_______條，DNA分子_______個，染色單體_______條。

(5)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖甲中的________段，圖乙中的________時期，此時細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和染色單體數(shù)之比為________。

(6)動物細(xì)胞有絲分裂與圖乙中不同之處主要表現(xiàn)在圖______、圖______與圖______，具體表現(xiàn)為_____________、______________和____________________。

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