【題目】成人可以有意識的排尿，嬰兒卻不能。這說明（ ）

A. 位于脊髓內(nèi)的低級中樞受腦中相應的低級中樞的調(diào)控

B. 位于脊髓內(nèi)的低級中樞受腦中相應的高級中樞的調(diào)控

C. 位于脊髓內(nèi)的高級中樞受腦中相應的低級中樞的調(diào)控

D. 位于脊髓內(nèi)的高級中樞受腦中相應的高級中樞的調(diào)控

【答案】B

【解析】

試題在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，調(diào)節(jié)人和高等動物生理活動的高級神經(jīng)中樞是大腦皮層，在生命活動調(diào)節(jié)過程中，高級中樞調(diào)節(jié)起著主導的作用．

解：排尿過程受低級中樞控制，但成人可以有意識的控制排尿，嬰兒不能是因為大腦發(fā)育不完全，說明低級中樞受腦中相應的高級中樞控制．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個蟾蜍屈肌反射實驗裝置的結(jié)構模式圖，回答下列問題：

（1）動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導時，神經(jīng)纖維細胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動作電位傳導方向（相同、相反）．
（2）已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動，使肌肉不能發(fā)生收縮，但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導，還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞，或是兩者都能阻斷．現(xiàn)有一個如圖所示的屈肌反射實驗裝置，請利用該實驗裝置從A，B，C，D，E中選擇四個位點作為實驗位點進行探究．（在實驗位點可以進行藥物處理或電刺激．假設藥物X在實驗位點起作用后，其作用效果在實驗過程中都不能消除．）
實驗步驟：
①將藥物X放于點，再刺激點；觀察記錄肌肉收縮情況．
②；
觀察記錄肌肉收縮情況．
實驗結(jié)果預測及相應結(jié)論：若 ， 說明藥物X是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞；若 ， 說明藥物X是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導；若 ， 說明藥物X是兩者都能阻斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某植物體細胞中染色體數(shù)量(2N=6),據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最佳的時期是[ ]________。

（2）處于圖中3時期時，細胞的主要變化是_____________________________

（3）圖中1時期的染色體數(shù)目是__________，DNA數(shù)是______，染色單體數(shù)目是___________。

（4）開始出現(xiàn)染色體的時期是______；染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是______,

（5）處于圖2時期時，細胞中的變化特點是______________________

（6）圖4時期細胞中間赤道板位置出現(xiàn)______，向兩邊延展形成_______，進而形成兩個子細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導途徑，其中最為正確的一條是（　�。�
A.a
B.b
C.c
D.d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關于效應器的敘述中,正確的是( )

A. 不能接受傳出神經(jīng)纖維傳來的興奮

B. 是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉和腺體

C. 能感受體內(nèi)外刺激

D. 能感受刺激并產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設計了如下實驗：向甲、乙兩氣球中分別注入10mL酵母菌培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中分別注入適量相等的氧氣，扎緊氣球，分別固定于裝有20℃溫水的燒杯中．將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量．實驗裝置如圖下列相關敘述不正確的是（　�。�
A.甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差
B.實驗開始的一段時間內(nèi)，甲、乙兩燒杯內(nèi)液面都沒有發(fā)生變化
C.實驗開始30min后，兩燒杯內(nèi)液面甲升高，乙沒有發(fā)生變化
D.可用溴麝香草酚藍水溶液檢測培養(yǎng)液以確認是否進行的是無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科研人員所研究的動物機體的細胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（ ）

A.①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B.細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達
C.②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D.凋亡相關基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為再生能力很強的單細胞原生動物喇叭蟲（圖中a.纖毛；b.細胞核；c.根部），將之切成①②③三段，發(fā)現(xiàn)有一段可以再生成喇叭蟲。下列有關敘述錯誤的是

A. 能再生成喇叭蟲的是②段

B. 在電鏡下觀察分裂間期的喇叭蟲細胞，可以看到染色體

C. b的核膜上有核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

D. b是遺傳信息庫，是喇叭蟲代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗表明，ⅠAA的短距離運輸以細胞到細胞的方式進行，且輸入與輸出細胞的載體不同，其中輸出與PIN蛋白相關．PIN蛋白會通過胞吐（依賴于生長素應答因子ARF）輸出ⅠAA，圖2為部分作用機理．據(jù)圖判斷下列表述不正確的（　�。�
A.從圖1可知，ⅠAA的運輸只能從胚芽鞘形態(tài)學上端向下端運輸
B.ⅠAA，AUX/ⅠAA與TIR 1蛋白結(jié)合，促進IAA輸出
C.雖然ⅠAA輸入與輸出細胞的載體不同，但均消耗ATP
D.TPL與AUX/ⅠAA蛋白結(jié)合物含量升高，有助于ⅠAA的輸出

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