【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)完成①過(guò)程需要的酶是_________________，酶通過(guò)________從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

①過(guò)程得到的RNA先要在細(xì)胞核中進(jìn)行加工后才用于翻譯，翻譯時(shí)一條mRNA會(huì)與多個(gè)核糖體結(jié)合，最后得到的多肽鏈上氨基酸序列________(填“相同”或“不相同”)。

(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合本圖推知：該細(xì)胞中核糖體分布的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、_____等。

(3)圖中所示生理過(guò)程的完成需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的有____________(填序號(hào))。用α－鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)中的RNA含量顯著減少，由此推測(cè)α－鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程最可能是________(填序號(hào))。

(4)某遺傳病由核基因和線粒體上的基因共同控制，一對(duì)患病夫婦生下一個(gè)正常的兒子，由此推知夫婦患病分別因?yàn)?/span>__________________異常。

【答案】RNA聚合酶 核孔 相同 線粒體(或內(nèi)質(zhì)網(wǎng)) ①②③④ ① 線粒體、細(xì)胞核

【解析】

分析題圖：圖示表示某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成過(guò)程，其中①和③都表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要模板（DNA的一條鏈）、核糖核苷酸、酶和能量；②和④都表示翻譯過(guò)程，需要模板（mRNA）、氨基酸、酶、能量和tRNA，①和⑥表示DNA復(fù)制。

（1）①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶，酶在細(xì)胞質(zhì)中合成，通過(guò)核孔從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。翻譯時(shí)一條mRNA會(huì)與多個(gè)核糖體結(jié)合，由于翻譯的模板是一樣的，所以最后得到的多肽鏈上氨基酸序列不相同。

（2）由圖可知：核糖體分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中。

（3）轉(zhuǎn)錄和翻譯都要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，所以①②③④全部都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。細(xì)胞質(zhì)中的RNA的合成是核基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成，所以細(xì)胞質(zhì)中的RNA減少，應(yīng)該是細(xì)胞核DNA的轉(zhuǎn)錄受到抑制，即①過(guò)程受到影響。

（4）線粒體基因的遺傳病的傳遞特點(diǎn)是母親得病，子代全部得病，一對(duì)患病夫婦生下一個(gè)正常的兒子，說(shuō)明父親只能是細(xì)胞質(zhì)基因異常，母親是細(xì)胞核基因異常。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換的示意圖的描述中，正確的是

A.在因捕食關(guān)系建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.甲圖中C與A、B最主要的差別為C含較多的蛋白質(zhì)

C.乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的基石

D.人體內(nèi)氧氣濃度最高的是甲圖中的B

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知番茄的紅果（R）對(duì)黃果(r)為顯性，高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。某一紅果高莖番茄測(cè)交，對(duì)其后代再測(cè)交。下圖為第二次測(cè)交后代中各種表現(xiàn)型的比例。最先用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的親本紅果高莖番茄植株的基因型是（ ）

A. RRDdB. RRDD

C. RrDDD. RrDd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)位置相鄰但不同類(lèi)型的陸地自然生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量的相對(duì)值如圖所示，且流入Ⅰ和Ⅱ的總能量相同。對(duì)于這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的比較，正確的是（ ）

A.據(jù)圖可以斷定Ⅱ中的物種更多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，因此抵抗力穩(wěn)定性更高

B.從圖可以看出，生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率高于I

C.若上述Ⅰ、Ⅱ分別表示草原和森林生態(tài)系統(tǒng)，則I更可能是草原生態(tài)系統(tǒng)

D.若兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均處于平衡狀態(tài)，則Ⅰ、Ⅱ之間不存在物質(zhì)的相互交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組乙先將同一生長(zhǎng)狀況的某品種植株均分為兩組，分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的“完全培養(yǎng)液”中，置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后，再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi)，置于室外（晴天）相同的條件下，測(cè)定密閉容器中一天（O到C1或C2為24小時(shí)）的CO2濃度變化情況，如圖所示。

（1）_________組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株，判斷的依據(jù)是____________。

（2）對(duì)于這兩組植株來(lái)說(shuō)，B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱(chēng)為_________________。 在這一天內(nèi)，B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻____________（填“等于”“早于”或“晚于”）B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻。

（3）第II組植物經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？__________。理由是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)的一對(duì)同源染色體示意圖，圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下，下列敘述正確的是

A. 1與2、3、4互為等位基因，與6、7、8互為非等位基因

B. 同一個(gè)體的精原細(xì)胞有絲分裂前期也應(yīng)含有基因1~8

C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離，1與2都在減數(shù)第二次分裂分離

D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，細(xì)胞會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)、增殖、分化、衰老和死亡等生命進(jìn)程。圖是人體不同細(xì)胞的形成示意圖，其中①~表示細(xì)胞，Ⅰ～Ⅳ表示過(guò)程。

【1】據(jù)圖可知，人體內(nèi)各種細(xì)胞雖然功能不同，但它們卻有著共同的來(lái)源，即 ________。圖中過(guò)程Ⅱ表示_______，過(guò)程Ⅳ表示_______。

【2】正常情況下，圖中不再分裂的細(xì)胞有______________。圖中細(xì)胞①-⑧的主要差異為________

A．形態(tài)結(jié)構(gòu)

B．DNA的堿基序列

C．mRNA的種類(lèi)

D．細(xì)胞器的種類(lèi)及數(shù)目

E．蛋白質(zhì)的種類(lèi)

F．磷脂分子的結(jié)構(gòu)

【3】下列選項(xiàng)表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的不同形態(tài)特征，其中與遺傳物質(zhì)精確分配到兩個(gè)子細(xì)胞相關(guān)的是

A.B.C.D.

【4】表為細(xì)胞衰老發(fā)生的變化，根據(jù)已有知識(shí)推測(cè)衰老細(xì)胞相應(yīng)的功能變化，填在表中A和B處。

衰老的細(xì)胞

細(xì)胞生化指標(biāo)變化

功能變化

水分減少

細(xì)胞皺縮

新陳代謝速度減慢

細(xì)胞膜通透性改變

載體蛋白結(jié)構(gòu)改變

A_______________

線粒體結(jié)構(gòu)形變

線粒體數(shù)量減少

B______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家已經(jīng)將控制豌豆7對(duì)相對(duì)性狀的基因定位于豌豆的染色體上，結(jié)果如下表所示。若要驗(yàn)證孟德?tīng)栕杂山M合定律，最適宜選取的性狀組合是

A.花的顏色和子葉的顏色B.豆莢的形狀和植株的高度

C.花的位置和豆莢的形狀D.豆莢的顏色和種子的形狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1、圖2為其細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖(僅示部分染色體)。因3中細(xì)胞 類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請(qǐng)回答下列問(wèn) 題：

（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是_____ ，圖2屬于圖3中類(lèi)型_______。

（2）若某細(xì)胞屬于類(lèi)型c，取自精巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱(chēng)是_____。

（3）若類(lèi)型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是____。

（4）在圖3的5種細(xì)胞類(lèi)型中，一定不具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型有 _____。

（5）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖3中一種細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類(lèi)型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→a和___________（用圖中字母表述）.

（6）某珍珠貝種群中甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異（字母表示基因）.下列敘述錯(cuò)誤的是________

A.個(gè)體甲的變異對(duì)表型無(wú)影響

B.個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常

C.個(gè)體甲自交的后代，性狀分離比為3 ： 1

D.個(gè)體乙染色體沒(méi)有基因缺失，表型無(wú)異常

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同步練習(xí)冊(cè)答案