【題目】如圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 4個物種及其演化關(guān)系的模型，請據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（ ）
A.由a物種進(jìn)化為b、c兩個物種經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程
B.黃河北岸的b物種遷回黃河南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，內(nèi)因是種群的基因庫不同，外因是存在地理隔離
C.c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進(jìn)化
D.判斷物種d是否是不同于物種b的新品種的方法是觀察兩個物種的生物能否自由交配，并產(chǎn)生可育后代

【答案】B
【解析】解：A、由圖可知，物質(zhì)a進(jìn)化成b、c過程地理隔離，最終形成生殖隔離過程，A正確；B、黃河北岸的b物種遷回黃河南岸后，物種b和c生活在一起，沒有地理隔離，B錯誤；C、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，故c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進(jìn)化，C正確；D、不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，這種現(xiàn)象叫生殖隔離，D正確．故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖代表肌細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系．X，Y，Z表示三種細(xì)胞外液，敘述錯誤的是（ ）
A.若飲食過咸，則Y中滲透壓會升高
B.X中的大分子物質(zhì)可通過Z進(jìn)入Y
C.肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致x的pH降低
D.X，Y，Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示葉綠素分子和血紅蛋白分子局部結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖的下列說法中錯誤的是（ ）

A.甲表示葉綠素分子，乙表示血紅蛋白分子
B.葉綠素分子和血紅蛋白分子中共有的化學(xué)元素是C，H，O，N
C.人體缺鐵會導(dǎo)致血紅蛋白合成不足，易發(fā)生缺鐵性貧血癥，植物缺鎂會影響光合作用的正常進(jìn)行
D.由圖可看出細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物的形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)設(shè)計的釀制蘋果醋的基本流程和發(fā)酵裝置示意圖。請回答下列問題:

（1）過程①需要先清洗后切塊，以減少__________，過程③發(fā)酵所需的微生物是__________，產(chǎn)生的酒精可以與______________(試劑）發(fā)生顯色反應(yīng)。

（2）過程④為醋酸發(fā)酵，在變酸的酒表面觀察到的菌膜是_____________在液面大量繁殖而形成的。若要對該菌進(jìn)行初步分離純化，比較便捷的操作是采用____________(填“平板劃線”或“稀釋涂布平板”)法把它們接種到__________________(填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基上，經(jīng)培養(yǎng)得到肉眼可見的菌落。

（3）在發(fā)酵裝置示意圖中，進(jìn)行過程④需要將裝置中的充氣口開關(guān)_______________。果醋的制作是否成功，除了通過觀察菌膜的形成、嗅味和品嘗進(jìn)行初步鑒定外，還可以通過檢測和比較________進(jìn)一步鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示基因在染色體上的分布情況，其中不遵循基因自由組合定律的相關(guān)基因是（ ）
A.Aa與Dd
B.BB與Aa
C.Aa與Cc
D.Cc與Dd

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲乙兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，甲病（相關(guān)基因A、a)，乙病(相關(guān)基因B、b)，己知Ⅱ一4不攜帶乙病致病基因，人群中每6400人中有1個患甲病，請據(jù)圖回答問題：

（1）某同學(xué)欲調(diào)查人群中甲病發(fā)病率，則應(yīng)該在___________中展開調(diào)查，注意事項為______________。(至少寫出兩點(diǎn)給分）

（2）甲病的遺傳方式是__________，乙病的遺傳方式是_________,Ⅰ一1的基因型為____________。

（3）若Ⅲ一4與人群中一表現(xiàn)正常男性結(jié)婚，則他們所生男孩同時患兩種病的概率是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有基因型為AaBb的二倍體生物，甲、乙是其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成的兩個子細(xì)胞。下列敘述錯誤的是

A. 該精原細(xì)胞能產(chǎn)生AB、aB、abb、a四種配子

B. 該精原細(xì)胞中兩對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細(xì)胞中

C. A、a與B、b間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律

D. 甲、乙兩細(xì)胞所示的變異分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期和減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素A，B鏈分別表達(dá)法是生成胰島素的方法之一，圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A，B分別表示β﹣半乳糖苷酶與胰島素A，B鏈融合的蛋白），請回答下列問題：
（1）圖1基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來的基本結(jié)構(gòu)是 ．
（2）圖1中啟動子是酶識別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動目的基因的表達(dá)，氨芐青霉素抗性基因的作用是 ．
（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時必需的工具酶有 ．
（4）β﹣半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部，其意義在于 ．
（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈，且β﹣半乳糖苷酸被切成多個肽段，這是因為 ．
（6）根據(jù)圖2中胰島素的結(jié)構(gòu)，請推測每個胰島素分子中所含游離氨基的數(shù)量，你得推測結(jié)果是 ， 理由是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】城市發(fā)展過程中，隨著人口不斷增加，生活污水處理越來越困難，如何科學(xué)有效的處理生活污水，成為城市發(fā)展待解決的問題。建立人工濕地公園是一種首選方案，可以獲得生態(tài)、社會和經(jīng)濟(jì)三重效益。如圖是某人工濕地公園的碳循環(huán)圖解。請回答下列問題：

（1）碳元素在A、B、C間傳遞的主要形式是_____________。

（2）輸入該濕地公園的能量來源是_____________。

（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中，_____________（填字母）的存在，能夠加快物質(zhì)循環(huán)。

（4）圖中_____________（填編號）表示的是相同的生理過程。

（5）該濕地公園對外開放還可以作為人們休閑娛樂的場所，美化人們生活。這體現(xiàn)了生物多樣性具有的_____________使用價值。

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同步練習(xí)冊答案