如下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖,請據(jù)圖分析完成下列問題:

(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,________是調節(jié)內分泌活動的樞紐;其對內分泌活動調節(jié)往往是通過分泌促激素的釋放激素作用于________來實現(xiàn)的。

(2)性腺發(fā)育的調節(jié)過程是圖中的內外刺激→A→________→靶器官 (用字母與箭頭表示),屬于________調節(jié)。

(3)胰液分泌的主要調節(jié)過程是內外刺激→________→效應器(用字母與箭頭表示),屬于________調節(jié),完成該調節(jié)的神經(jīng)結構叫________。

(1)下丘腦 垂體。2)C→D→F 神經(jīng)—體液。3)A→B 神經(jīng) 反射弧


解析:

生命活動的調節(jié)是神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果。而激素產生的調節(jié)是一種反饋調節(jié),效應器是指傳出神經(jīng)纖維以及相關的肌肉和腺體。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖,下列敘述錯誤的是(    )

    A.飯后血糖升高時,人體可以通過"內外刺激→A→C→D"途徑促進胰島素的分泌

B.人體內的甲狀腺激素可能完成H過程

C.人在寒冷的條件下,可以通過"內外刺激→A→C→D",使腎上腺素分泌增加

D.當人的手被針刺時,可以通過"內外刺激→A→C→D",使手縮回

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江蘇省揚州市高二上學期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖,下列敘述正確的是

A.飯后血糖升高時,人體可以通過"內外刺激→A→C→D"途徑促進胰島素的分泌

B.人體內的甲狀腺激素可能完成H過程

C.人在寒冷的條件下,可以通過"內外刺激→A→C→D",使腎上腺素分泌增加

D.當人的手被針刺時,可以通過"內外刺激→A→C→D",使手縮回

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山東省高三下學期假期學習效果檢測考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖,下列敘述錯誤的是   

A.飯后血糖升高時,人體可以通過“內刺激→A→C→D”途徑促進胰島素的分泌

B.人體內的甲狀腺激素可能完成H過程

C.人在寒冷的條件下,可以通過刺激→A→C→D,使腎上腺素分泌增加

D.當人的手被針刺時,可以通過刺激→A→C→D,使手縮回

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012年新疆烏魯木齊市高一下學期期末考試生物卷 題型:選擇題

下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖,以下敘述不正確的是( )   

A.血糖的平衡可以通過A→C→D→F和H→D→F途徑進行調節(jié)

B.處于炎熱環(huán)境中可通過A→B途徑使散熱大于產熱

C.G過程可表示甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響

D.E過程具有使血液中的激素維持在正常相對穩(wěn)定水平的作用

 

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