【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 光合色素分布于葉綠體內(nèi)膜，能吸收光能

B. ATP合成酶可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核

C. 核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，但含有磷酸基團(tuán)

D. 線粒體基質(zhì)中有葡萄糖分解酶

【答案】C

【解析】光合色素分布于葉綠體類(lèi)囊體薄膜，A項(xiàng)錯(cuò)誤；ATP合成酶在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體中發(fā)揮作用，不在細(xì)胞核發(fā)揮作用，不進(jìn)入細(xì)胞核，B項(xiàng)錯(cuò)誤；核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，但含有RAN，含有磷酸基團(tuán)，C項(xiàng)正確；葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是

A．前期核膜解體成磷脂分子和蛋白質(zhì)分子

B．中期的染色體形態(tài)穩(wěn)定數(shù)目清晰便于觀察和計(jì)數(shù)

C．后期著絲粒分裂導(dǎo)致染色單體數(shù)目加倍

D．末期囊泡聚集成的細(xì)胞板形成新的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程。

(1)用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是____________。由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為____。

(2)通過(guò)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是____。該方法培育出的個(gè)體都(填“是”或“不是”)____純合體。

(3)由③培育出的⑥是____倍體。該個(gè)體體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是____個(gè)。

(4)⑤通過(guò)Ⅵ過(guò)程培育出⑦的過(guò)程叫_____________________________。

(5)③培育出④過(guò)程叫________,Ⅴ過(guò)程需要用____處理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】統(tǒng)計(jì)某農(nóng)田中玉米種植后植株平均高度結(jié)果如下圖。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 50天左右玉米植株生長(zhǎng)速率達(dá)到最大值

B. 90天左右玉米種群數(shù)量達(dá)到最大值

C. 該農(nóng)田中玉米長(zhǎng)勢(shì)整齊，因此該農(nóng)田沒(méi)有群落的垂直結(jié)構(gòu)

D. 由于種內(nèi)斗爭(zhēng)的加劇，玉米平均株高達(dá)到160 cm后不再增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A. 自然選擇決定了新基因的產(chǎn)生

B. 生殖隔離產(chǎn)生的原因是種群基因庫(kù)的明顯差異

C. 新物種的產(chǎn)生一定經(jīng)過(guò)地理隔離

D. 隔離是新物種形成和生物進(jìn)化的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HIV的感染是世界性的，成為全球范圍內(nèi)第四大死亡病因．HIV專(zhuān)性寄生在T細(xì)胞中．圖1是人體一般免疫機(jī)制模式圖；如圖是艾滋病病毒（HIV）結(jié)構(gòu)；

（1）HIV結(jié)構(gòu)中，能有效激發(fā)免疫機(jī)制的結(jié)構(gòu)物質(zhì)是（寫(xiě)出2項(xiàng)即可）
（2）HIV專(zhuān)性寄生人體T淋巴細(xì)胞，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)推測(cè)，T淋巴細(xì)胞膜含有HIV能結(jié)合、入侵的 ．
（3）圖中屬于漿細(xì)胞的是；屬于致敏T細(xì)胞的是 ．
（4）艾滋病患者體內(nèi)的抗體含量較少，難以應(yīng)對(duì)抗原，其原因是
（5）關(guān)于免疫的敘述，正確的是（ ）（多選）
A.同一種病毒的不同抗原只能誘導(dǎo)產(chǎn)生一種抗體
B.一種抗體可以與該病毒的不同抗原發(fā)生專(zhuān)一結(jié)合
C.非特異性免疫與特異性免疫具有一定聯(lián)系
D.體液免疫與細(xì)胞免疫相互關(guān)聯(lián)和影響
（6）HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，其在人體細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的遺傳信息傳遞方式是（用文字與箭頭表示） ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食，過(guò)幾天后放入大草履蟲(chóng)，再過(guò)一段時(shí)間后，放入雙小核草履蟲(chóng)，它們均以枯草桿菌為食。三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況用圖中A、B、C曲線表示，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）枯草桿菌和草履蟲(chóng)之間構(gòu)成 關(guān)系，兩種草履蟲(chóng)之間構(gòu)成 關(guān)系。

（2）A、B兩條曲線分別表示 、 的數(shù)量變化情況。

（3）曲線C在c～d段下降的原因是 。

（4）曲線A在a～b段下降的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，肯定是苯丙酮尿癥遺傳�。▓D中深顏色表示患者）的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列最可能用于同一生物的一組名詞是 (　　 )

①初級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) 　

②次級(jí)消費(fèi)者，自養(yǎng)型生物

③分解者，腐生生物 　

④消費(fèi)者，自養(yǎng)生物

⑤草食動(dòng)物，異養(yǎng)生物 　

⑥自養(yǎng)生物，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

⑦自養(yǎng)生物，初級(jí)消費(fèi)者

A. ①③⑥ B. ②④⑥

C. ①③⑤⑥ D. ①⑥⑦

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