【題目】如圖表示人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后病毒和T細(xì)胞的濃度變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 人體免疫系統(tǒng)不能識(shí)別HIV，它的傳播途徑主要是血液傳播

B. HIV在T細(xì)胞中增殖，其增殖速率與T細(xì)胞增殖速率相同

C. 人體一旦被HIV侵入就喪失了細(xì)胞免疫功能，體液免疫不受影響

D. HIV侵染T細(xì)胞時(shí)侵入到細(xì)胞中的不僅有兩條RNA，還有逆轉(zhuǎn)錄酶

【答案】ABC

【解析】

分析題圖：圖示表示HIV濃度與T細(xì)胞濃度的關(guān)系，HIV進(jìn)入人體后，主要攻擊T細(xì)胞，隨著HIV濃度上升，會(huì)破壞更多的T細(xì)胞，使T細(xì)胞數(shù)目下降，從而使人體的細(xì)胞免疫能力喪失，體液免疫能力降低，最終使人體免疫能力幾乎全部喪失。

人體免疫系統(tǒng)能識(shí)別HIV，它的傳播途徑主要是血液傳播、精液傳播和乳汁傳播，A錯(cuò)誤；HIV在T細(xì)胞中大量增殖導(dǎo)致T細(xì)胞裂解死亡，HIV的增殖速率與T細(xì)胞增殖速率不同，B錯(cuò)誤；HIV對(duì)人體T細(xì)胞有攻擊作用，當(dāng)體內(nèi)的T細(xì)胞幾乎全部死亡后，人體才喪失了細(xì)胞免疫功能，且體液免疫功能也大部分喪失，C錯(cuò)誤；HIV侵染T細(xì)胞時(shí)侵入到細(xì)胞中的不僅有兩條RNA，還有逆轉(zhuǎn)錄酶，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中蝴蝶的性別決定方式為ZW型。有一種極為罕見(jiàn)的陰陽(yáng)蝶，是具有一半雄性一半雌性特征的嵌合體。下圖是其成因遺傳解釋示意圖，則陰陽(yáng)蝶的出現(xiàn)是早期胚胎細(xì)胞發(fā)生了

A. 基因突變B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異D. 染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. A與a的分裂只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. 基因突變是等位基因A、a和B、b產(chǎn)生的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析某植物細(xì)胞的某種細(xì)胞器，發(fā)現(xiàn)其中含有蛋白質(zhì)與核酸，據(jù)此推測(cè)，這種細(xì)胞器不可能完成的生化反應(yīng)是（ ）

A.

B.丙氨酸+甘氨酸→丙甘二肽+H2O

C.C3H4O3（丙酮酸）+3H2O→3CO2+10[H]+能量

D.C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積比為1∶2，這是因?yàn)?/span>

A.有1／2的葡萄糖用于有氧呼吸

B.有1／3的葡萄糖用于有氧呼吸

C.有1／4的葡萄糖用于有氧呼吸

D.有2／3的葡萄糖用于有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組將某洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的外界溶液中，測(cè)量細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的比值P隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，下列說(shuō)法中不正確的是

A. 外界溶液可能存在多種不同的溶質(zhì)分子

B. 外界溶液可能存在某些不能被細(xì)胞吸收的溶質(zhì)

C. t2時(shí)刻細(xì)胞液濃度是t0時(shí)刻細(xì)胞液濃度的10倍

D. 細(xì)胞在t1時(shí)刻之前已開(kāi)始從外界溶液中吸收溶質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中展示了生物體中的一些重要化合物，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖A中的化合物中④的名稱是__________________；其中表示R基的代號(hào)的是________________。

（2）圖B中的化合物的名稱是___________________；該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料___________。

（3）真核細(xì)胞中的C分布于__________________________；C結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某池塘生態(tài)系統(tǒng)中人工養(yǎng)殖了靑魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)等，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）不同種類的魚(yú)占據(jù)不同的水層，體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)，從現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的角度分析，這樣的分布是長(zhǎng)期______的結(jié)果。

（2）盡管流入一些生活污水，但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于該池塘生態(tài)系統(tǒng)具有___________。

（3）向池塘中不斷投放餌料和增加氧氣，可以緩解魚(yú)類因種群密度過(guò)大造成的多種問(wèn)題，進(jìn)而能提高池塘中某些種群的_____。

（4）下圖中，屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是_________，人與魚(yú)的種間關(guān)系是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ、生物技術(shù)是一把雙刃劍，既可以造福人類，也可能使用不當(dāng)給人類帶來(lái)災(zāi)難。請(qǐng)回答下列有關(guān)生物技術(shù)的安全性和倫理性問(wèn)題：

（1）由于科學(xué)發(fā)展水平的限制，在轉(zhuǎn)基因生物中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些人們意想不到的后果，引發(fā)了人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩?/span>____________安全三個(gè)方面發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。

（2）在轉(zhuǎn)基因生物或產(chǎn)品研究過(guò)程中，絕大多數(shù)科學(xué)家都能自覺(jué)遵守科學(xué)研究道德。如對(duì)外源DNA進(jìn)行認(rèn)真選擇，避免產(chǎn)生對(duì)人體有毒性或過(guò)敏的_____________________。

（3）為解決不孕夫婦的生育問(wèn)題而出現(xiàn)了試管嬰兒技術(shù)，而2002年，英國(guó)一對(duì)夫婦通過(guò)設(shè)計(jì)試管嬰兒，利用新生兒臍帶血中造血干細(xì)胞，挽救患地中海貧血癥的男孩。這兩項(xiàng)技術(shù)的區(qū)別是_______________不需要經(jīng)過(guò)基因檢測(cè)。

Ⅱ、2015年3月，柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了全國(guó)人民對(duì)霧霾的關(guān)注和討論。生態(tài)環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì)再次推上輿論的焦點(diǎn)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路。下圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（4）生態(tài)經(jīng)濟(jì)：使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化�！盁o(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程的_____________________原理。

（5）該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________________。該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹(shù)、苗木，飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的__________________原理。

（6）該生態(tài)工程中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物除雞、奶牛、魚(yú)外還有__________（寫(xiě)全才能給分），該生態(tài)工程建設(shè)中，魚(yú)塘中每一種魚(yú)苗的投放量都不宜超過(guò)其_________________________。

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