【題目】下列關于全球性生態(tài)環(huán)境問題的敘述，錯誤的是(　　)

A. 煤、石油、天然氣的大量燃燒既可引起溫室效應，又可產(chǎn)生酸雨

B. 人造含氟制冷劑是造成臭氧層空洞擴大的主要原因

C. 開發(fā)新能源能緩解溫室效應，但解決不了酸雨問題

D. 種植大量吸收SO2的植物，可緩解酸雨問題

【答案】C

【解析】化學燃料的燃燒在短時間內釋放了大量的二氧化碳導致了溫室效應，同時還有二氧化硫和氮氧化物的產(chǎn)生，會形成酸雨，A正確。臭氧層破壞主要是因為氟利昂，B正確。開發(fā)新能源不僅能緩解溫室效應，又可以緩解酸雨問題，C錯誤。酸雨主要是因為二氧化硫過多造成的，所以種植大量吸收二氧化硫的植物時可以緩解酸雨，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動物細胞有絲分裂不同時期染色體數(shù)目(a)、核DNA分子數(shù)目(b)的柱形統(tǒng)計圖,下列敘述正確的是

A．①時期染色體還未復制,核DNA已完成了復制

B．③時期核膜、核仁重建,細胞中部出現(xiàn)細胞板

C．①→②表示著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,核DNA分子數(shù)目也隨之加倍

D．②→③表示染色體平均分配到兩個子細胞,核DNA分子也隨之平均分配

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能體現(xiàn)細胞結構與功能相適應的特點的是

A．記憶細胞有豐富的高爾基體，有利于抗體的分泌

B．神經(jīng)細胞有豐富的突起，有利于細胞間的信息傳遞

C．根尖成熟區(qū)細胞有大液泡，有利于根從土壤中吸收水分

D．精子尾部含較多的線粒體，有利于精子的運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說建立的過程是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，下列相關敘述正確的是（ ）

A. 細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物多樣性

B. 細胞及細胞學說是由虎克發(fā)現(xiàn)及最終建立的

C. 德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D. 德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分解者在生態(tài)系統(tǒng)能量流動中的作用是(　　)

A. 將光能轉變?yōu)榛瘜W能

B. 將有機物中的化學能釋放到環(huán)境中去

C. 分解有機物釋放能量供生產(chǎn)者利用

D. 減少能量在逐級流動中的損耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題。

（1）以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細胞的是_____，屬于真核細胞的是_____。判斷的依據(jù)是_______________。

（2）甲細胞的核物質為__________，乙細胞核中的DNA分子存在于________上。

（3）由甲種細胞構成的生物為__________，由乙種細胞構成的生物為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將有關生物材料直接制成臨時裝片，在普通光學顯微鏡下可以觀察到的現(xiàn)象

A. 菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個葉綠體

B. 花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒

C. 人口腔上皮細胞中線粒體數(shù)目較多

D. 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結構包括（ ）

①生產(chǎn)者 ②分解者 ③消費者 ④非生物的物質和能量

⑤食物鏈和食物網(wǎng) ⑥物質循環(huán) ⑦能量流動 ⑧信息傳遞

A. ①②③④ B. ⑥⑦⑧ C. ①②③④⑤ D. ①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖，以下說法正確的是（ ）

A．②表示只有可遺傳的變異才能導致①的變化

B．③表示自然選擇學說，其中自然選擇決定生物進化的方向

C．所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離，并逐步形成生殖隔離

D．④表示基因多樣性和物種多樣性

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