【題目】下列關(guān)于基因、DNA、遺傳信息和染色體的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物體性狀完全由基因決定

B．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C．遺傳信息是指基因的脫氧核苷酸的排列順序

D．基因在染色體上呈線性排列

【答案】A

【解析】生物體性狀由基因和環(huán)境共同決定，A錯(cuò)誤；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，B正確；遺傳信息是指基因的脫氧核苷酸的排列順序，C正確；基因在染色體上呈線性排列，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2009年12月11日山東省政府召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，全省患甲型H1N1流感確診病例2 972例，死亡病例22例。下列有關(guān)甲型流感的病原體說(shuō)法正確的是(　　)

A．能引發(fā)傳染病，但無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是生物 B．必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

C．可在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上培養(yǎng) D．能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是

A．環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量

B．種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小

C．在理想條件下，影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素主要是環(huán)境容納量

D．植食性動(dòng)物在自然環(huán)境條件下，一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胚芽鞘向光彎曲的一系列說(shuō)法，因果順序排列正確的是

a．胚芽鞘尖端合成生長(zhǎng)素

b．胚芽鞘尖端感受光刺激

c．胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)

d．生長(zhǎng)素在背光一側(cè)分布較多

e．背光一側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快

f．單側(cè)光照射胚芽鞘尖端．

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁為胚芽鞘的系列實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析的敘述不合理的是

A. 圖丙中胚芽鞘Y的生長(zhǎng)現(xiàn)象是向光彎曲

B. 圖乙瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量左多右少,主要是生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果

C. 圖甲中的胚芽鞘向光生長(zhǎng)

D. 圖丁胚芽鞘向右彎曲,是生長(zhǎng)素在其下端分布不均勻的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，由此可以推測(cè)（ ）
A.可能a＞b，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原
B.a=b，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡
C.a＜b，植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離
D.上述三種情況都可能存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中曲線Ⅰ表示某種群的出生率，曲線Ⅱ表示其死亡率則（ ）

A．種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期是a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)期

B．c點(diǎn)時(shí)此種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到環(huán)境容納量

C．曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響

D．種群在c點(diǎn)之前呈“J”型曲線增長(zhǎng)，c點(diǎn)之后呈“S” 型曲線增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下圖,完成下題。

【1】該圖主要說(shuō)明了(　　)。

A. 鳥(niǎo)類受威脅的主要原因是偷獵、棲息地的喪失和外來(lái)物種入侵,三者比重達(dá)80%

B. 棲息地的喪失是生物受威脅的主要原因,因此,我們要保護(hù)它們的生存環(huán)境

C. 外來(lái)物種能使生物多樣性增加,因此,我們可以大膽引入外來(lái)物種

D. 哺乳動(dòng)物受威脅的最主要原因是棲息地的喪失,比重達(dá)60%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河。對(duì)“長(zhǎng)江水系魚(yú)類物種多樣性調(diào)查”課題研究的對(duì)象處于

A．個(gè)體水平 B．種群水平

C．群落水平 D．生態(tài)系統(tǒng)水平

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同步練習(xí)冊(cè)答案