【題目】下列對(duì)生物體特征的相關(guān)敘述，正確的是

A. 某些病毒的組成成分與染色體類(lèi)似

B. 病毒可以進(jìn)行有絲分裂產(chǎn)生子代個(gè)體

C. 病毒含有一種核酸和一種細(xì)胞器，即核糖體

D. 病毒不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，其生命活動(dòng)不需要消耗能量

【答案】A

【解析】某些病毒的組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，比如噬菌體，染色體的組成成分是DNA和蛋白質(zhì)，兩者的組成成分類(lèi)似，A正確。有絲分裂為真核細(xì)胞的增殖方式，病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行有絲分裂，B錯(cuò)誤。病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)細(xì)胞器，C錯(cuò)誤。病毒不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，其生命活動(dòng)的能量來(lái)自于寄主，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)敏反應(yīng)與免疫系統(tǒng)功能的異常有關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和_________組成的。具有增殖分化能力的淋巴細(xì)胞有_________________。

(2)地塞米松是用來(lái)治療過(guò)敏反應(yīng)的一種免疫抑制劑。為尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：以DNFB(一種引起過(guò)敏的物質(zhì))刺激健康小鼠，建立過(guò)敏反應(yīng)的小鼠模型。將這批小鼠分成五組，再用DNFB刺激模型小鼠，誘發(fā)其過(guò)敏反應(yīng)。誘發(fā)前的0.5 h和誘發(fā)后6 h，在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏，F(xiàn)組小鼠外耳涂地塞米松，同時(shí)另設(shè)A組健康小鼠(對(duì)DNFB不過(guò)敏)為對(duì)照組。誘發(fā)48 h后取小鼠胸腺并稱(chēng)重，計(jì)算胸腺指數(shù)，結(jié)果如圖1。

實(shí)驗(yàn)二：在對(duì)不同濃度的青蒿素和地塞米松進(jìn)行細(xì)胞毒性的比較研究過(guò)程中，研究人員從健康的實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)分離淋巴結(jié)，研磨過(guò)濾，收集細(xì)胞懸液；體外誘導(dǎo)細(xì)胞分裂并培養(yǎng)24 h后，統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量，計(jì)算細(xì)胞相對(duì)生存活力，結(jié)果如圖2。

①圖1中C、D、E組結(jié)果與B組比較，說(shuō)明青蒿素具有_______________作用。當(dāng)青蒿素的濃度達(dá)到__________時(shí)作用效果超過(guò)了地塞米松。

②圖2實(shí)驗(yàn)中設(shè)空白對(duì)照組是用_______________培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞。分析圖2該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，a—e表示物質(zhì)，①—④表示過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 催化反應(yīng)②和④的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B. 圖中物質(zhì)c為[H]，它只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生

C. 圖中①②過(guò)程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期，其中e為ATP

D. ①④③過(guò)程為有氧呼吸的三個(gè)階段，其中物質(zhì)a、d分別是丙酮酸和氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)，其中圖甲的抗體是一種分泌蛋白。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若要單獨(dú)研究細(xì)胞器的組成和功能，需將細(xì)胞器進(jìn)行分離，常用的方法是______。

（2）圖甲特有的細(xì)胞器是[ ]______，它分布于______細(xì)胞中，圖乙細(xì)胞中“養(yǎng)料制造車(chē)間”是指[ ]________。

（3）圖甲中抗體合成場(chǎng)所是[ ]_____，還需經(jīng)過(guò)細(xì)胞器[ ]________和[ ]________的加工處理。

（4）圖中細(xì)胞與大腸桿菌最本質(zhì)的區(qū)別是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。

（1）圖示發(fā)生分裂的細(xì)胞為________（動(dòng)物、植物）細(xì)胞。圖D屬于有絲分裂的________期，其在曲線(xiàn)圖中處于________段，該時(shí)期細(xì)胞中染色體的特點(diǎn)主要是________。

（2）圖A細(xì)胞中染色單體數(shù)目________條，染色體數(shù)目________條。

（3）在一個(gè)細(xì)胞周期中，A、B、C、D發(fā)生的先后順序是________（用字母和箭頭表示）。

（4）圖C所在時(shí)期，細(xì)胞中央將出現(xiàn)________，該結(jié)構(gòu)的形成與________（填細(xì)胞器名稱(chēng)）有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為遺傳信息傳遞途徑的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若甲和乙中均含有脫氧核糖，則該過(guò)程所需的酶有_____，人體細(xì)胞進(jìn)行該過(guò)程的場(chǎng)所有_____。若甲為RNA、乙為DNA，則圖中的酶是_____。

（2）若該圖示為氨基酸合成肽鏈的過(guò)程，則直接決定乙中氨基酸順序的是甲中的_____。

（3）若乙表示某種酶，則圖示過(guò)程為基因表達(dá)過(guò)程中的_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖分析下列說(shuō)法正確的是

A．若判斷甲是否進(jìn)行有氧呼吸，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①

B．若判斷乙是否為植物細(xì)胞，不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②

C．用電子顯微鏡觀(guān)察，不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D．根據(jù)細(xì)胞是否含有結(jié)構(gòu)③，可將甲、乙、丙分為真梭生物、原核生物兩種生物類(lèi)群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物組織培養(yǎng)流程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性B. 過(guò)程①需細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素共同調(diào)節(jié)

C. ②是經(jīng)脫分化過(guò)程形成的愈傷組織D. 再分化過(guò)程不需要無(wú)菌條件培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下圖所示細(xì)胞（適宜條件下懸浮培養(yǎng)的水稻葉肉細(xì)胞）置于密閉容器中培養(yǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 黑暗條件下，①增大、②增大、③減小、④減小

B. 光照強(qiáng)度低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①增大、②增大、③減小、④減小

C. 光照強(qiáng)度等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①不變、②不變、③不變、④不變

D. 光照強(qiáng)度等于光飽和點(diǎn)時(shí)，①增大、②減小、③減小、④增大

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