基因敲除是根據(jù)DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。通常用設(shè)計好的DNA片段替代動物細(xì)胞內(nèi)的基因片段,從而達(dá)到基因敲除的目的。運(yùn)用基因敲除技術(shù)構(gòu)建基因敲除動物模型是研究基因功能中較為普遍的一種方法,其基本原理如下圖所示。
請回答下列問題:
(1)在將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,需要構(gòu)建一個基因表達(dá)載體。一個理想的基因表達(dá)載體,通常由啟動子、終止子、目的基因和 ▲ 等四部分組成。在此過程中,所需使用的相關(guān)工具酶是 ▲ 。
(2)如果要獲得一只含目的基因的小鼠,則選擇的受體細(xì)胞通常為 ▲ ,基因?qū)朐摷?xì)胞時,可以采用 ▲ 等方法。
(3)上述途徑所獲得的動物,其后代并非每一個個體都含目的基因,原因是 ▲ 。
(4)假設(shè)通過基因敲除構(gòu)建了一個非球形紅細(xì)胞性貧血(Ⅱ型)模型動物,該動物因丙酮酸激酶缺陷或葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G-6-PD)缺陷,使紅細(xì)胞膜變化引起紅細(xì)胞自溶現(xiàn)象,但若向該動物注射ATP后,自溶現(xiàn)象可明顯降低。由此可表明,基因?qū)ι镄誀畹目刂品绞街皇牵?u> ▲ 。
(5)某實驗小組向正常小鼠胚胎細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入某“X基因”后,發(fā)現(xiàn)靶基因能正常轉(zhuǎn)錄
形成mRNA,但細(xì)胞內(nèi)卻不再合成相應(yīng)蛋白質(zhì),其原因最可能是 ▲ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因敲除是根據(jù)DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。通常用設(shè)計好的DNA片段替代動物細(xì)胞內(nèi)的基因片段,從而達(dá)到基因敲除的目的。運(yùn)用基因敲除技術(shù)構(gòu)建基因敲除動物模型是研究基因功能中較為普遍的一種方法,其基本原理如下圖所示。
請回答下列問題:
(1)在將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,需要構(gòu)建一個基因表達(dá)載體。一個理想的基因表達(dá)載體,通常由啟動子、終止子、目的基因和 等四部分組成。在此過程中,所需使用的相關(guān)工具酶是 。
(2)如果要獲得一只含目的基因的小鼠,則選擇的受體細(xì)胞通常為 ,基因?qū)朐摷?xì)胞時,可以采用 等方法。
(3)上述途徑所獲得的動物,其后代并非每一個個體都含目的基因,原因是 。
(4)假設(shè)通過基因敲除構(gòu)建了一個非球形紅細(xì)胞性貧血(Ⅱ型)模型動物,該動物因丙酮酸激酶缺陷或葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G-6-PD)缺陷,使紅細(xì)胞膜變化引起紅細(xì)胞自溶現(xiàn)象,但若向該動物注射ATP后,自溶現(xiàn)象可明顯降低。由此可表明,基因?qū)ι镄誀畹目刂品绞街皇牵?u> 。
(5)某實驗小組向正常小鼠胚胎細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入某“X基因”后,發(fā)現(xiàn)靶基因能正常轉(zhuǎn)錄形成mRNA,但細(xì)胞內(nèi)卻不再合成相應(yīng)蛋白質(zhì),其原因最可能是 。
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科目:高中生物 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學(xué)情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(7分)基因敲除是根據(jù)DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。通常用設(shè)計好的DNA片段替代動物細(xì)胞內(nèi)的基因片段,從而達(dá)到基因敲除的目的。運(yùn)用基因敲除技術(shù)構(gòu)建基因敲除動物模型是研究基因功能中較為普遍的一種方法,其基本原理如下圖所示。
請回答下列問題:
(1)在將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,需要構(gòu)建一個基因表達(dá)載體。一個理想的基因表達(dá)載體,通常由啟動子、終止子、目的基因和 等四部分組成。在此過程中,所需使用的相關(guān)工具酶是 。
(2)如果要獲得一只含目的基因的小鼠,則選擇的受體細(xì)胞通常為 ,基因?qū)朐摷?xì)胞時,可以采用 等方法。
(3)上述途徑所獲得的動物,其后代并非每一個個體都含目的基因,原因是 。
(4)假設(shè)通過基因敲除構(gòu)建了一個非球形紅細(xì)胞性貧血(Ⅱ型)模型動物,該動物因丙酮酸激酶缺陷或葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G-6-PD)缺陷,使紅細(xì)胞膜變化引起紅細(xì)胞自溶現(xiàn)象,但若向該動物注射ATP后,自溶現(xiàn)象可明顯降低。由此可表明,基因?qū)ι镄誀畹目刂品绞街皇牵?u> 。
(5)某實驗小組向正常小鼠胚胎細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入某“X基因”后,發(fā)現(xiàn)靶基因能正常轉(zhuǎn)錄形成mRNA,但細(xì)胞內(nèi)卻不再合成相應(yīng)蛋白質(zhì),其原因最可能是 。
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科目:高中生物 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學(xué)情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(7分)基因敲除是根據(jù)DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。通常用設(shè)計好的DNA片段替代動物細(xì)胞內(nèi)的基因片段,從而達(dá)到基因敲除的目的。運(yùn)用基因敲除技術(shù)構(gòu)建基因敲除動物模型是研究基因功能中較為普遍的一種方法,其基本原理如下圖所示。
請回答下列問題:
(1)在將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,需要構(gòu)建一個基因表達(dá)載體。一個理想的基因表達(dá)載體,通常由啟動子、終止子、目的基因和 等四部分組成。在此過程中,所需使用的相關(guān)工具酶是 。
(2)如果要獲得一只含目的基因的小鼠,則選擇的受體細(xì)胞通常為 ,基因?qū)朐摷?xì)胞時,可以采用 等方法。
(3)上述途徑所獲得的動物,其后代并非每一個個體都含目的基因,原因是 。
(4)假設(shè)通過基因敲除構(gòu)建了一個非球形紅細(xì)胞性貧血(Ⅱ型)模型動物,該動物因丙酮酸激酶缺陷或葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G-6-PD)缺陷,使紅細(xì)胞膜變化引起紅細(xì)胞自溶現(xiàn)象,但若向該動物注射ATP后,自溶現(xiàn)象可明顯降低。由此可表明,基因?qū)ι镄誀畹目刂品绞街皇牵?u> 。
(5)某實驗小組向正常小鼠胚胎細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入某“X基因”后,發(fā)現(xiàn)靶基因能正常轉(zhuǎn)錄形成mRNA,但細(xì)胞內(nèi)卻不再合成相應(yīng)蛋白質(zhì),其原因最可能是 。
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科目:高中生物 來源:江蘇模擬題 題型:讀圖填空題
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