【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖。據(jù)圖回答:

1)若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,能通過胞吞作用吞噬細(xì)菌,說明[1]具有____________的結(jié)構(gòu)特性。

2)若該細(xì)胞是人的肝臟細(xì)胞,則腸道內(nèi)的葡萄糖至少要通過______層磷脂分子,才能到此細(xì)胞中被利用。

3)若該細(xì)胞是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),大腿肌肉感到酸痛,是因?yàn)榇思?xì)胞的[ ]______________(填結(jié)構(gòu)的序號及名稱)中產(chǎn)生了使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)。

4)若用蛋白酶和肽酶處理染色質(zhì),可得到___________________

5)水稻葉肉細(xì)胞中沒有圖中的[ ]___________。

【答案】(一定的)流動(dòng)性 14 2細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) DNA和氨基酸 8中心體

【解析】

圖中,1是細(xì)胞膜,2是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3是高爾基體,4是核膜,5是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6是線粒體,7是核糖體,8是中心體,9是核仁,10是染色質(zhì)。

1)吞噬細(xì)胞通過胞吞作用吞噬細(xì)菌,說明1細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。

2)腸道內(nèi)的葡萄糖被細(xì)胞利用,依次通過的生物膜層數(shù)小腸上皮細(xì)胞(2層),通過毛細(xì)血管時(shí)要經(jīng)過雙層毛細(xì)血管壁細(xì)胞(4層),組織細(xì)胞膜(1層),所以一共通過7層生物膜,生物膜是由2層磷脂分子組成的,所以一共通過14層磷脂分子。

3)大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),細(xì)胞的2細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行無氧呼吸,將葡萄糖分解成乳酸,所以大腿肌肉感到酸痛。

4)染色質(zhì)由蛋白質(zhì)和DNA組成,所以用蛋白酶和肽酶處理染色質(zhì)將蛋白質(zhì)分解成氨基酸,同時(shí)剩下了DNA分子。

5)水稻葉肉細(xì)胞中沒有8中心體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核酸和蛋白質(zhì)結(jié)合在一起可稱為”“核酸一蛋白質(zhì)”復(fù)合物。真核生物核基因在表達(dá)過程中如有異常mRNA會(huì)被細(xì)胞分解,如圖是核基因S的表達(dá)過程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中①和②過程均存在著“核酸一蛋白質(zhì)”復(fù)合物

B. S基因中存在不能翻譯成多肽鏈的片段

C. 圖中所示的①為轉(zhuǎn)錄過程,②為翻譯過程

D. 過程①和過程②中的酶均能作用于磷酸二酯鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生物體細(xì)胞內(nèi)的四個(gè)重要生理過程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 甲、乙、丙三個(gè)生理過程所需原料依次為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

B. 硝化細(xì)菌可完成上述四個(gè)生理過程,其中丁過程發(fā)生于線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C. 甲過程所需的條件有模板、原料、能量、酶、引物等,其中引物為RNA

D. 在高度分化的細(xì)胞中也存在乙、丙、丁生理過程,丙過程中核糖體由上往下運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙表示某植物內(nèi)的光合作用與呼吸作用過程及其與溫度的關(guān)系,有關(guān)敘述正確的是

A.圖甲中光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

B.圖乙中過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

C.圖甲中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

D.圖乙中①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過程都能產(chǎn)生[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水楊酸(SA)在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。

第1~3天

第4~9天

第10天

葉面噴灑

日溫/夜溫

光照

日溫/夜溫

光照

分組

檢測

A

H2O

25℃/18℃

適宜

25℃/18℃

適宜

A1

光合速率

A2

G基因表達(dá)量

B

?

25℃/18℃

適宜

18℃/12℃

弱光

B1

光合速率

B2

G基因表達(dá)量

C

SA

25℃/18℃

適宜

18℃/12℃

弱光

C1

光合速率

C2

G基因表達(dá)量

(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該遵循的是________。

①所選幼苗長勢相同②細(xì)苗進(jìn)行隨機(jī)分組③每組均用一株幼苗作為材料④重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(2)實(shí)驗(yàn)中A組為________組,B組葉面應(yīng)噴灑________。檢測光合速率之前,應(yīng)________(填“誘導(dǎo)氣孔開放”“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”),以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確。

(3)G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶,它依賴于[H]發(fā)揮催化作用,推測這種酶參與了暗反應(yīng)中________過程。

(4)實(shí)驗(yàn)檢測結(jié)果如圖所示。

①檢測結(jié)果表明,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率________,但提前外施SA可明顯減輕________的影響。

②G基因表達(dá)量檢測結(jié)果表明,SA的上述作用機(jī)理之一可能是________光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力。

(5)該實(shí)驗(yàn)的目的是___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異,如下圖所示:

1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定_______的蛋白質(zhì),③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列,推測其原因是____________________。經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體或成為膜蛋白或成為______________

2)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時(shí)細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成,或增加識別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子,進(jìn)行細(xì)胞水平的__________調(diào)節(jié)。

3)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí),需要膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程,部分在___________________的指導(dǎo)下合成。

4)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過_______(結(jié)構(gòu)),這一過程具有______性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】a、b、c、d四圖分別是四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。下列敘述中正確的是(  )

A. a、b細(xì)胞中含有許多具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,這些細(xì)胞器的總和構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

B. d細(xì)胞沒有葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用

C. a細(xì)胞可代表洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞

D. c細(xì)胞由于無線粒體,所以一定不能進(jìn)行有氧呼吸

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【題目】如圖表示哺乳動(dòng)物精子的形成過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)核DNA含量的變化。下列各項(xiàng)中對本圖的解釋完全正確的是(

A.同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在d~e的初期

B.e點(diǎn)染色體數(shù)目為n,f點(diǎn)染色體數(shù)目又出現(xiàn)短時(shí)間的加倍

C.e點(diǎn)等位基因分離,f點(diǎn)染色體的著絲粒分裂

D.a~c是間期,c~f是分裂期,f~g是精細(xì)胞變形階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為某種多倍體的培育過程,下列有關(guān)這一過程的描述,正確的是

A. 物種a和物種b是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位

B. 雜種植物細(xì)胞內(nèi)的染色體來自不同物種,一定不含同源染色體

C. 圖示多倍體的形成過程中,既發(fā)生了染色體變異,也發(fā)生了基因重組

D. 圖示雜種植物的形成,說明物種 a和物種b之間不存在生殖隔離

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