【題目】科研人員研究了日光溫室中的黃瓜葉片的光合作用。

1)與大田相比,日光溫室光照強度不足,生長的黃瓜植株形態(tài)上出現(xiàn)植株高大、__________等適應性特征,導致葉片相互遮蔭嚴重。

2)研究者分別測定日光溫室中同一品種黃瓜__________葉片的光合速率,實驗結果如下圖所示。據(jù)圖可知,日光溫室內黃瓜葉片的光合速率從大到小依次為__________。研究者推測,這與葉片中葉綠體的發(fā)育狀況不同有關。

3)為證實上述推測,研究者進一步觀察不同葉位葉片的葉綠體超微結構,得到下表所示結果。

葉位

基粒厚度(m

片層數(shù)

上位葉

1.79

10.90

中上位葉

2.46

17.77

基部葉

3.06

17.91

①葉綠體基粒厚度和片層數(shù)等超微結構必須用__________進行觀察。實驗結果表明,不同葉位葉片光合速率的高低與葉綠體超微結構的觀察結果__________

②葉綠體中__________分子對光的吸收發(fā)生在__________上,吸收的光能用于光反應中__________的分解釋放__________,還用于光反應中__________的生成。雖然基部葉的葉綠體超微結構特征是對__________的一種適應,但是基部葉光合速率仍然最低。因此進一步推測,除了葉齡因素外,光合速率的差異可能還與葉片接受的光照強度不同有關。

4)為證實(3)中推測,可在同一光照強度下測定不同葉位葉片的光合速率,與(2)的結果相比較,若__________,則證實這一推測。

5)根據(jù)上述研究結果,請你為溫室栽培提高黃瓜產(chǎn)量提出一條可行性建議:__________________。

【答案】葉片多、葉面積大 不同葉位 中上位葉、上位葉和基部葉 電子顯微鏡 不一致(或“不完全一致”) 光合色素 類囊體膜 H2O O2 ATP[H] 弱光 不同葉位葉片光合速率的差異減小 摘除基部葉(或“衰老葉片”)、適當補光

【解析】

由題圖可知研究者分別測定日光溫室中同一品種黃瓜上位葉、中上位葉和基部葉,即不同葉位葉片的光合速率。據(jù)圖可知,日光溫室內黃瓜葉片的光合速率從大到小依次為中上位葉、上位葉和基部葉。研究者推測,其差異在于葉片中葉綠體的發(fā)育狀況不同有關。

1)由于日光溫室光照強度不足,因此生長其中的黃瓜植株形態(tài)上會出現(xiàn)植株高大、葉片多、葉面積大等增大吸光面積的適應性特征,導致葉片相互遮陰嚴重。
2)由題圖可知研究者分別測定日光溫室中同一品種黃瓜上位葉、中上位葉和基部葉,即不同葉位葉片的光合速率。據(jù)圖可知,日光溫室內黃瓜葉片的光合速率從大到小依次為中上位葉、上位葉和基部葉。
3)①葉綠體基粒厚度和片層數(shù)等超微結構必須在電子顯微鏡下觀察。實驗結果表明,上位葉的基粒厚度最小,但并不是光合作用速率最高的,基部葉的片層數(shù)最多,但光合作用速率最小,所以不同葉位葉片光合速率的高低與葉綠體超微結構的觀察結果不一致。
②葉綠體中光合色素分子對光的吸收發(fā)生在類囊體膜上,吸收的光能用于光反應中H2O的分解釋放O2,還用于光反應中ATP[H]的生成。雖然基部葉的葉綠體超微結構特征是對弱光的一種適應,但是基部葉光合速率仍然最低。因此進一步推測,除了葉齡因素外,光合速率的差異可能還與葉片接受的光照強度不同有關。
4)為證實(3)中推測,可在同一光照強度下測定不同葉位葉片的光合速率,與(2)的結果相比較,若不同葉位葉片光合速率的差異減小,則證實這一推測。
5)根據(jù)上述研究結果,可通過摘除基部葉(衰老葉片)、適當補光為溫室栽培提高黃瓜產(chǎn)量。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是同一種生物體內細胞分裂的一組圖像,下列與此有關的幾種說法中,不正確的是

A.中心法則所表示的生命活動內容主要是在圖⑤所示的時期所進行的

B.基因重組發(fā)生在圖①所示時,而與圖③無直接關系

C.圖②所示細胞分裂方式,在其間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖③所示的大得多

D.在雄性哺乳動物體內,同時具備上述五個圖所示細胞分裂時期的器官是睪丸而不是肝臟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為來自同一人體的4種細胞,下列敘述正確的是

A.因為來自同一人體,所以各細胞中的核DNA含量相同

B.因為各細胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

C.雖然各細胞大小不同,但細胞中含量最多的化合物相同

D.雖然各細胞的生理功能不同,但吸收的葡萄糖的主要進入線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將在14N培養(yǎng)基中連續(xù)多代培養(yǎng)的細菌轉移到 15N 培養(yǎng)基中,培養(yǎng)兩代后提取DNA進行密度梯度離心,實驗結果應為(

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因Aa控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因B、b控制),以下是相關的兩組雜交實驗。

實驗(1):喬化蟠桃(甲)×矮化圓桃(乙)→F1 :喬化蟠桃:矮化圓桃=11

實驗(2):喬化蟠桃(丙)×喬化蟠桃(丁)→F1 :喬化蟠桃:矮化圓桃=31

根據(jù)上述實驗判斷,以下關于甲、乙、丙、丁四個親本的基因在染色體上的分布情況正確的是( )

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為水稻新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說法正確的是

A. 在分離色素時,加入碳酸鈣的目的是防止濾液揮發(fā)

B. 在收獲季節(jié),水稻葉片色素含量是(甲+乙)<(丙+。

C. 四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大

D. 四種色素中,丙和丁主要吸收紅光

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關敘述,不正確的是( )

A. ①→②利用兩種不同限制酶處理,能避免抗蟲基因的DNA片段自身環(huán)化

B. ②→③可用氯化鈣處理農(nóng)桿菌,有助于促進重組Ti質粒轉化到農(nóng)桿菌細胞中

C. ③→④用農(nóng)桿菌侵染植物細胞,重組Ti質粒整合到植物細胞的染色體上

D. ④→⑤用植物組織培養(yǎng)技術培養(yǎng),具有抗蟲性狀的植株產(chǎn)生了可遺傳變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對幾種生物體內正在進行分裂的細胞進行觀察,結果如圖所示。有關假設和推論正確的是

A.若圖甲表示有絲分裂過程中的某階段,則下一時期細胞中央將出現(xiàn)赤道板

B.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲點分裂可發(fā)生在這一階段

C.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段

D.若圖丙表示雄果蠅精巢內的幾種細胞,則c組細胞中可能出現(xiàn)四分體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關系。下列說法正確的是

A. ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸

B. 無論圖中何種運動強度下,肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量

C. bd段的無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能形式散失

D. 若運動強度長時間超過c,乳酸大量積累導致內環(huán)境pH持續(xù)下降

查看答案和解析>>

同步練習冊答案