（07蘇北五市調(diào)研）下列有關(guān)基因工程及其應(yīng)用的敘述，正確的是

A．目的基因與運(yùn)載體結(jié)合形成重組DNA分子是利用DNA分子雜交的原理

B．經(jīng)常使用的運(yùn)載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

C．運(yùn)用基因工程技術(shù)能培育出“向日葵豆”植株

D．用DNA探針能檢測(cè)飲用水中重金屬物質(zhì)的含量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07蘇北五市調(diào)研）下圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖，圖中的溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，據(jù)圖回答：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）圖中①過(guò)程進(jìn)行的是溶酶體釋放水解酶，將細(xì)菌分解，該過(guò)程屬于            免疫。

（2）有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過(guò)上述過(guò)程雖然還不能被清除，但其內(nèi)部隱藏的　        可以被暴露出來(lái)，呈遞給相應(yīng)的免疫細(xì)胞，使之迅速增殖分化成                     。當(dāng)該細(xì)菌在體液中活動(dòng)時(shí)，會(huì)被相應(yīng)的抗體消滅，這屬于特異性免疫中的            。

（3）圖中②為線(xiàn)粒體，請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出線(xiàn)粒體內(nèi)發(fā)生的與細(xì)胞呼吸有關(guān)的主要化學(xué)變化過(guò)程（用圖解表示）：

                                                                 ；

                                                                  。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07蘇北五市調(diào)研）谷胱甘肽（GSH）是普遍存在于生物體內(nèi)的一種重要化合物，下面圖表中甲為GSH的結(jié)構(gòu)式（圖示結(jié)構(gòu)式依次由谷氨酸、半胱氨酸和甘氨酸縮合而成）。乙為GSH的密碼子和氨基酸序列以及控制合成GSH的DNA突變后的密碼子和氨基酸序列，據(jù)圖回答：

 

 

密碼子及氨基酸序列

GSH

序列

GAA

谷氨酸

UGU

半胱氨酸

GGC

甘氨酸

UAA

終止

GCA

 

UUG

 

ACC

 

…

 

突變后的

序列

GAA

谷氨酸

UGG

色氨酸

GCU

丙氨酸

AAG

賴(lài)氨酸

CAU

組氨酸

UGA

終止

CCG

 

…

 

乙

 

 

 

 

 

 

 

（1）GSH的合成過(guò)程所需的條件有                          （至少答出3點(diǎn)）。一分子GSH水解后所得到的氨基酸中共有游離的羧基        個(gè)。仔細(xì)觀察上面的結(jié)構(gòu)式，指出其脫水縮合形成肽鍵時(shí)有何特殊之處？                               。

（2）已知絕大多數(shù)生物DNA控制合成多肽時(shí)的起始密碼為AUG，則細(xì)菌中控制合成GSH的DNA片段的編碼區(qū)中至少有脫氧核苷酸的數(shù)目為     個(gè)（考慮終止密碼在內(nèi)）。轉(zhuǎn)錄過(guò)程中按照                  的原則使基因的遺傳信息能準(zhǔn)確傳遞到mRNA上。

（3）表乙中多肽鏈由GSH變?yōu)楫惓５亩嚯�，其根本原因是DNA分子中堿基對(duì)的       （選填：增添、缺失或改變）造成的，該堿基對(duì)是          。  

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07蘇北五市調(diào)研）下圖方框內(nèi)為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，括號(hào)內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的總能量，后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的總能量，單位為J/（cm2?a），據(jù)圖回答問(wèn)題：

 

（1）圖中有　 　條食物鏈，其中各種組成成分通過(guò)　　緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是　　。

（3）由圖可知，下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因包括　　。（從供選答案中選擇，填序號(hào)）

①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大部分能量被呼吸作用消耗；②上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用；③少數(shù)能量被分解者利用。

（4）據(jù)資料顯示，該生態(tài)系統(tǒng)每年7-8月份突發(fā)“魚(yú)病、魚(yú)死”現(xiàn)象，且有進(jìn)一步嚴(yán)重化趨勢(shì)。從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析，發(fā)生該現(xiàn)象的原因　 　。

（5）若要進(jìn)一步提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，從而獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，可采取的措施是　 　（答出一點(diǎn)即可））。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07蘇北五市調(diào)研）下面為在夏季晴朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)圖，分析回答:

 

（1）曲線(xiàn)AB段表明             。對(duì)DE段光合作用強(qiáng)度變化的解釋是                            。

（2）對(duì)C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度降低的解釋是:                      。

（3）若用14CO2示蹤，在光合作用過(guò)程中，14C的轉(zhuǎn)移途徑是（    ）   

      A.14CO2 →葉綠素→ADP              

B.14CO2 →[H]→糖類(lèi)

C.14CO2 →三碳化合物→糖類(lèi)         

D.14CO2 →葉綠素→ATP     

（4）在大田農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，利用光合作用和呼吸作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量的有效措施有

                          、                                    （至少寫(xiě)出2條）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（07蘇北五市調(diào)研）釀酒需要酵母菌，酵母菌的數(shù)量變化對(duì)生產(chǎn)有著重要的意義。

I．某生物興趣小組為研究酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1） 選取一定量的酵母菌，放入液體培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)（裝置如右圖所示），并在培養(yǎng)過(guò)程中不斷充入無(wú)菌空氣。

（2） 連續(xù)培養(yǎng)7天，每天定時(shí)取樣一次，每次取三份樣品，取樣前將培養(yǎng)液搖勻。

結(jié)果分析：

（3）每次取樣之前要搖勻，目的是               。

（4）將500個(gè)紅細(xì)胞與某時(shí)刻取樣的5毫升該培養(yǎng)液混勻，然后制片觀察，進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì)。結(jié)果如下表，請(qǐng)算出該時(shí)刻5毫升培養(yǎng)液共含有酵母菌大約_          _     個(gè)。

 

視野1

視野2

視野3

視野4

紅細(xì)胞數(shù)

21

17

22

20

酵母菌個(gè)數(shù)

102

98

106

94

 

 

 

 

（5）請(qǐng)你幫助該興趣小組設(shè)計(jì)一個(gè)表格，以便記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

 

 

II．該小組繼續(xù)探究酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精所需的適宜溫度（溫度條件為20℃、25℃、30℃、35℃、40℃）。

實(shí)驗(yàn)材料：新鮮的酵母菌液、一定濃度的葡萄糖液、圖示裝置若干套，可調(diào)節(jié)溫度的恒溫水浴裝置若干套，計(jì)時(shí)器，其它裝置自選。

請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟。

 

5小時(shí)后，該小組測(cè)得不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量如下表所示：

溫度（℃）

20

25

30

35

40

5小時(shí)產(chǎn)生的CO2氣體量（mL）

2．1

6．1

10．2

8．1

4．1

 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                                           。

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