【題目】如圖所示為不同條件下的同種酶促反應速度變化曲線，下列有關敘述錯誤的是（ ）
A.影響AB段反應速度的主要因素是底物的濃度
B.影響B(tài)C段反應速度的主要限制因子是酶量
C.溫度導致了酶促反應Ⅰ和Ⅱ的速度不同
D.曲線Ⅰ顯示，該酶促反應的最適溫度為37℃

【答案】D
【解析】解：A、AB段，隨著底物濃度的升高，酶促反應速率逐漸加快，說明影響AB段反應速度的主要因素是底物的濃度，A正確； B、BC段，隨著底物濃度的升高，酶促反應速率不再改變，影響反應速度的主要限制因子是酶量，B正確；
C、酶促反應I和Ⅱ的單一變量是溫度，所以引起兩者反應速率不同的因素是溫度，C正確；
D、曲線I和Ⅱ只能說明37℃的催化效率高于25℃，但不能說明37℃是最適溫度，D錯誤．
故選：D．
分析曲線圖：圖示表示不同條件下的同種酶促反應速度變化曲線，圖中影響酶促反應速率的因素是溫度和底物濃度．曲線AB段表示隨著底物濃度的升高，酶促反應速率逐漸加快；BC段表示底物濃度升高后，酶促反應速率不發(fā)生改變，此時限制酶促反應速率的因素為酶的數(shù)量或活性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于顫藻和黑藻的說法正確的是（ ）

A．顫藻和黑藻細胞內(nèi)的DNA都呈環(huán)狀

B．顫藻細胞和黑藻細胞所含有的色素種類相同

C．顫藻和黑藻的主要區(qū)別在于是否有真正的細胞核

D．顫藻和黑藻進行光合作用的場所相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于菊花組織培養(yǎng)的敘述中，不正確的是

A．快速無性繁殖技術 B．試管苗具有很多優(yōu)良變異

C．不改變原植物的基因型 D．培養(yǎng)基中不必添加植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種物質只能順濃度進出細胞，但卻不能順濃度進出無蛋白質的磷脂雙分子層膜．這種物質出入細胞膜的方式是（ ）
A.擴散
B.易化擴散
C.主動轉運
D.胞吞和胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關蛋白質分子結構多樣性的原因分析，錯誤的是

A．氨基酸的種類不同 B．肽鍵的結構不同

C．氨基酸的排列順序不同 D．蛋白質空間結構不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析正確的是

A. ①過程表明細胞識別的特異性，生物膜之間可以通過直接接觸方式進行信息傳遞

B. 細胞凋亡過程中細胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目會發(fā)生改變

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞的被動死亡過程

D. 凋亡細胞內(nèi)的基因表達下降、酶活性減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶和載體的相關敘述錯誤的是（ ）
A.都要與相應分子結合后起作用
B.都是由活細胞產(chǎn)生的蛋白質
C.在發(fā)揮作用過程中都會發(fā)生形變
D.在發(fā)揮作用后都能保持活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體結構和功能的基本單位是（ ）
A.細胞
B.核酸
C.蛋白質
D.器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學進行某實驗的基本操作步驟，請回答以下問題：

（1）你認為他做該實驗的目的是_____________________________________________________。

（2）B步驟主要觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞中紫色_________的大小及___________________________________的位置。

（3）該實驗在B、D、F三者之間形成了自身對照，其中B和D屬于實驗組的是______________________________組，D和F屬于對照組的是____________組。

（4）該同學通過多次做實驗，得出的體會是在兩次低倍鏡觀察之間不宜停留過長時間，否則會導致實驗失敗，你認為最合理的解釋是_________________________________。

（5）若改用小麥的根毛細胞進行上述實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是__________________________________________。

（6）通過實驗發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。如何設計實驗探究質壁分離及復原實驗的適宜蔗糖溶液濃度：__________________________________________________________________________。

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