【題目】下圖為蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖,其中①、②、③、④表示蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中②表示__,③表示__

(2)在蛋白質(zhì)合成的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中,在細(xì)胞核中進(jìn)行的過(guò)程是___________,其模板是_。在圖中②上進(jìn)行的過(guò)程應(yīng)該遵循______原則。如果在細(xì)胞外模擬圖中細(xì)胞核中進(jìn)行的生理過(guò)程,實(shí)驗(yàn)中需要添加的物質(zhì)除了有DNA、ATP外,還應(yīng)該提供__________等物質(zhì)。

(3)圖中蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序,最終決定于DNA中______的排列順序。

(4)酪氨酸酶存在于正常人的皮膚、毛發(fā)等處,它能將酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏。如果一個(gè)人由于基因不正常而缺少酪氨酸酶,那么這個(gè)人就不能合成黑色素,進(jìn)而表現(xiàn)出白化癥狀。這一事例中基因?qū)π誀畹目刂品绞绞峭ㄟ^(guò)_

【答案】核糖體mRNA轉(zhuǎn)錄DNA的一條鏈堿基互補(bǔ)配對(duì)核糖核苷酸、酶脫氧核苷酸(堿基)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀

【解析】

基因表達(dá)是基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,核DNA的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程,分別在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中主要是核糖體上完成的。熟記相關(guān)過(guò)程是準(zhǔn)確解答的基礎(chǔ)

(1)圖中②是翻譯的場(chǎng)所,表示核糖體,③表示翻譯的模板,是mRNA。

(2)DNA在細(xì)胞核中,通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成mRNA攜帶遺傳信息在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯,所以在細(xì)胞核中進(jìn)行的過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,其模板是DNA的一條鏈。在圖中②上進(jìn)行的過(guò)程中tRNAmRNA通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)決定氨基酸的排列順序。如果在細(xì)胞外模擬圖中細(xì)胞核中進(jìn)行的生理過(guò)程,實(shí)驗(yàn)中需要添加的物質(zhì)除了有DNA、ATP外,還應(yīng)該提供原料和酶:核糖核苷酸、解旋酶、RNA聚合酶等物質(zhì)。

(3)蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序,最終決定于DNA中堿基的排列順序。

(4)這一事例中基因?qū)π誀畹目刂品绞绞峭ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組結(jié)構(gòu)中,都含有DNA的是( )

A. 中心體、葉綠體、線粒體

B. 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體

C. 線粒體、高爾基體、葉綠體

D. 葉綠體、細(xì)胞核、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物,其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 三對(duì)等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中

B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子

C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律

D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射,下列敘述不正確的是(

A.生長(zhǎng)素由④向③移動(dòng)
B.生長(zhǎng)素由②向①移動(dòng)
C.生長(zhǎng)素由①向③移動(dòng)
D.③處生長(zhǎng)比④處快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂前期特征的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 核膜消失

B. 核仁結(jié)構(gòu)逐漸解體消失

C. 中心粒復(fù)制

D. 染色質(zhì)螺旋加粗成為染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為不同的育種方法示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示_________育種方式,原理是_____。A→B→C的途徑表示____________育種方式。比較上述兩種育種方式,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在__________。

(2)B常用的方法為_____, E方法所運(yùn)用的原理是____,C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是_。

(3)由G→J的過(guò)程中涉及到的育種方式為_育種方式,植物組織培養(yǎng)過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的細(xì)胞具有_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)激素A的名稱是 , 激素B的名稱是
(2)外界寒冷時(shí),人血液中激素C的含量將會(huì) , 這是由于激素A和B的含量所致,這種生理過(guò)程是通過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)的.
(3)如果激素C的合成量過(guò)多時(shí),激素A和B含量的變化趨勢(shì)是 . 這是一種調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知A、a是一對(duì)等位基因。下圖分別表示某種動(dòng)物存在地理隔離的3個(gè)不同的種群的A基因頻率的變化情況,3個(gè)種群的初始個(gè)體數(shù)依次為26,2602600。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 種群越小基因的喪失對(duì)該基因頻率的影響越大

B. ②125代時(shí)aa個(gè)體約占總數(shù)的25%

C. 150代后3個(gè)種群之間可能出現(xiàn)生殖隔離

D. 自然選擇使A基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程,圖2表示細(xì)胞呼吸時(shí)氣體交換的相對(duì)值的情況,圖3表是氧氣濃度對(duì)呼吸速率的影響,下列相關(guān)敘述中,正確的是(

A.某些植物細(xì)胞中可以同時(shí)發(fā)生圖1所示的所有過(guò)程
B.圖3中能表示氧氣濃度對(duì)人體呼吸速率的影響
C.圖3中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時(shí)一致
D.圖2中氧氣濃度為d時(shí),細(xì)胞中能通過(guò)圖1所示①②過(guò)程產(chǎn)生CO2和H2O

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