【題目】細(xì)胞內(nèi)受損后的線粒體釋放的信號(hào)蛋白,會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡.如圖示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 自噬體可能發(fā)生(來(lái)源)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),由4層磷脂分子構(gòu)成

B. 自噬作用清除受損細(xì)胞器,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

C. 自噬體將水解產(chǎn)物排出體外,以避免誘導(dǎo)細(xì)胞癌變

D. 溶酶體具有識(shí)別功能,并參與細(xì)胞衰老和凋亡過(guò)程

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析,線粒體受損后釋放了信號(hào)蛋白,信號(hào)蛋白和受損的線粒體一起唄內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜包裹起來(lái),形成了具有雙層膜的自噬體;然后自噬體與溶酶體融合,溶酶體含有的水解酶先水解自噬體的膜結(jié)構(gòu),再分解自噬體中的線粒體和信號(hào)蛋白。

根據(jù)以上分析已知,自噬體是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)包裹受損的線粒體和信號(hào)蛋白形成的,具有雙層膜,因此在不考慮線粒體膜的情況下,其含有4層磷脂分子,A正確;及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi),因而能維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,B正確;自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物有的可以被細(xì)胞重新利用,不能被利用的則排到細(xì)胞外,C錯(cuò)誤;溶酶體只有識(shí)別自噬體后才能與其融合,可見(jiàn)溶酶體具有識(shí)別功能,參與了細(xì)胞衰老和凋亡過(guò)程,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 都有C、H、0、NP五種元素

B. 所有的酶和激素都是蛋白質(zhì)

C. 檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑是斐林試劑

D. 生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_____________,這種培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。

(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的___________________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的呼吸作用類(lèi)型是___________________。

(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過(guò)程中所用的接種工具是___________________,操作時(shí)采用___________________滅菌的方法。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是____。

(5)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_____________,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明__________過(guò)程中是否被雜菌污染。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大豆中含有多種營(yíng)養(yǎng)成分,為了檢測(cè)大豆種子中是否含有蛋白質(zhì),應(yīng)選取的試劑是( )

A.蘇丹染液B.龍膽紫溶液

C.雙縮脲試劑D.斐林試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6,其徹底水解后共產(chǎn)生了以下3種氨基酸,相關(guān)敘述正確的是 (  )

A. 該直鏈多肽含一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基

B. 該多肽沒(méi)有經(jīng)過(guò)折疊加工,所以不能與雙縮脲試劑反應(yīng)

C. 合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子

D. 每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在不同溶液中,細(xì)胞吸水力和細(xì)胞壁內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對(duì)體積(正常狀態(tài)為1.0)的相互關(guān)系圖解。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 若將該細(xì)胞置于0.3g/mL(濃度高于細(xì)胞液)的蔗糖溶液中,則該細(xì)胞會(huì)發(fā)生B→A過(guò)程,在滴入清水后,又會(huì)發(fā)生A→B過(guò)程

B. 若將該細(xì)胞置于0.1g/mL(濃度稍高于細(xì)胞液)的KNO3溶液中,則該細(xì)胞只能發(fā)生B→A過(guò)程,而不能發(fā)生A→B過(guò)程

C. 若將該細(xì)胞置于0.5g/mL(濃度大大高于細(xì)胞液)的蔗糖溶液中,則該細(xì)胞會(huì)發(fā)生B→A過(guò)程,在滴入清水后,不會(huì)發(fā)生A→B過(guò)程

D. 當(dāng)細(xì)胞處于A狀態(tài)時(shí),細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿的是外界溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某家庭腎源性尿崩癥遺傳系譜,經(jīng)鑒定Ⅱ3的致病基因只來(lái)自于Ⅰ1。相關(guān)分析正確的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅱ2均為雜合子

C. Ⅱ1和Ⅱ2再生一孩子為患病男孩的概率是1/4

D. Ⅲ1與正常男性婚配再生一孩子不患此病的概率是1/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某蛋白質(zhì)中氨基酸和相關(guān)基團(tuán)的數(shù)目。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 共有2條肽鏈

B. 共有124個(gè)肽鍵

C. R基中共含有15個(gè)氨基

D. 形成此蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少2250

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)能發(fā)生消去反應(yīng),但不能發(fā)生催化氧化(去氫氧化)反應(yīng)的是

A. B. (CH32CHOH

C. CH3CH2C(CH32CH2OH D. CH3CH2C(CH32OH

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