下列說法不正確的是


  1. A.
    基因工程的主要目的是研究基因是如何“剪切”和“拼接”的
  2. B.
    限制性核酸內(nèi)切酶是基因工程的必要工具
  3. C.
    PCR技術(shù)就是通過酶促反應(yīng)在體外大量快速地?cái)U(kuò)增DNA片段的技術(shù)
  4. D.
    在基因工程操作中，用作運(yùn)載體的質(zhì)粒都是人工改造過的
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為艾滋病病毒（HIV）侵染人體淋巴細(xì)胞及其繁殖過程的示意圖。下列

說法不正確的是

          

A．圖中3表示病毒正在侵入淋巴細(xì)胞，進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的RNA。

B．圖中4至5的過程在生物學(xué)上稱為逆轉(zhuǎn)錄，該過程必須在逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶參與下完成。 圖中5是通過核孔進(jìn)入淋巴細(xì)胞的細(xì)胞核中，并結(jié)合到淋巴細(xì)胞的DNA上。 圖中6至7過程，是形成蛋白質(zhì)的過程，該過程需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯。 圖中6至8是形成病毒RNA的過程，其中6的腺嘌呤與8的胸腺嘧啶互補(bǔ)配對(duì)。

C．目前科學(xué)家研制出治療艾滋病的藥物是用來阻止4至5的進(jìn)行，其原理是抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的活性。

D．由于l和9具有相同的結(jié)構(gòu)和功能，說明HIV的RNA分子結(jié)構(gòu)具有一定的穩(wěn)定性，并能使其前后代保持一定的連續(xù)性。在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)HIV很容易產(chǎn)生抗藥性，說明RNA還能夠產(chǎn)生可遺傳的變異。

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科目：高中生物 來源： 題型：

與無性生殖相比，有性生殖的后代具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，下列說法不正確的是

A．后代繼承了雙親的遺傳物質(zhì)

B．減數(shù)分裂過程中，DNA復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò)

C．減數(shù)分裂過程中，由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子

D．更容易產(chǎn)生新的基因型

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年黑龍江省哈三中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是

A．由③可知黃果是隱性性狀
B．由③可以判定白果是顯性性狀
C．F2中，黃果與白果的理論比例是5∶3
D．P中白果的基因型是aa

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅秦安一中高三第一次檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性，準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。下列說法不正確的是(    )

A．在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，也可用胃蛋白酶處理

B．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

C．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH

D．將數(shù)量相等的甲、乙細(xì)胞分別置于相同適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，會(huì)觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量多

 

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科目：高中生物 來源：2010屆江蘇省高三診斷性考試二 題型：選擇題

下列說法不正確的是

A.在體外受精前，要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理

B.排卵是指卵泡從卵巢中排出進(jìn)入輸卵管

C.在胚胎移植中，沖卵是指將供體母牛子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來

D.對(duì)囊胚進(jìn)行分割時(shí)，內(nèi)細(xì)胞團(tuán)需均等分割，這種方法屬無性繁殖。

 

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