【題目】美國(guó)科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)大腦中GPS”——組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞,而榮獲2011年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)。某研究小組為探究定位與海馬區(qū)的神經(jīng)元的關(guān)系,利用水迷宮對(duì)大鼠進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練,然后讓它們尋找水下隱蔽的平臺(tái)實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表:

1表中用來(lái)判斷大鼠定位與海馬區(qū)神經(jīng)元有關(guān)的指標(biāo) 。

2乙酰膽堿是海馬區(qū)神經(jīng)元釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜通過(guò) 填運(yùn)輸方式釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)變化是 。

3短期記憶主要與 有關(guān),尤其與大腦皮層的海馬區(qū)有關(guān)。

4鵝膏蕈氨酸是一種神經(jīng)毒素,它與 上的毒蕈堿受體結(jié)合,從而導(dǎo)致海馬區(qū)神經(jīng)元死亡或者缺失。

5阿爾茨海默氏癥也稱(chēng)老年性癡呆癥,可能與海馬區(qū)神經(jīng)元病變有關(guān),經(jīng)DNA序列分析表明,患者神經(jīng)元突觸末端蛋白質(zhì)的第711位的纈氨酸變成了苯丙氨酸,有的則是第670位和第671位的賴(lài)氨酸和甲硫氨酸變成了天冬氨酸和亮氨酸,由此可知該病與遺傳物質(zhì)的 基因突變、基因重組染色體變異有關(guān)。

【答案】

1錯(cuò)誤次數(shù)和到達(dá)平臺(tái)所需時(shí)間

2胞吐1分化學(xué)信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)

3神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系

4突觸后膜

5基因突變

【解析】1由題干和圖表信息可推知,表中用來(lái)判斷大鼠定位與海馬區(qū)神經(jīng)元有關(guān)的指標(biāo)錯(cuò)誤次數(shù)和大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域所用的時(shí)間。

2神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放通過(guò)胞吐釋放到突觸間隙;乙酰膽堿作用于突觸后膜,使突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)。

3短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),尤其與大腦皮層的海馬區(qū)有關(guān)。

4鵝膏蕈氨酸可與突觸后膜上的的毒蕈堿受體結(jié)合,從而導(dǎo)致海馬區(qū)神經(jīng)元死亡或者缺失。

5基因控制蛋白質(zhì)的合成,蛋白質(zhì)中的基酸發(fā)生改的原因是由于控制蛋白質(zhì)的基因發(fā)生了基因突。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是

A.2過(guò)程消耗的ATP來(lái)自1、3、4、5過(guò)程產(chǎn)生的ATP

B.1、2過(guò)程在葉綠體中,3、4、5過(guò)程在線(xiàn)粒體中進(jìn)行

C.1過(guò)程產(chǎn)生的[H]參與2過(guò)程,3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D.高等植物所有的細(xì)胞都可以進(jìn)行1、2、3、4、5過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制,A、B、C為三種激素。下列敘述不正確的是

A圖中C隨血液運(yùn)送至全身作用于靶器官或靶細(xì)胞

B圖中抗體的作用與促甲狀腺激素釋放激素的作用相似

C甲狀腺細(xì)胞釋放的C對(duì)下丘腦具有反饋調(diào)節(jié)作用

D由圖分析可推知Graves病是一種自身免疫病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于類(lèi)囊體的說(shuō)法正確的是(
A.是雙層膜結(jié)構(gòu)
B.是高能電子傳遞的載體
C.藍(lán)藻的類(lèi)囊體相互堆疊,極大地增大了吸收光能的膜面積
D.能產(chǎn)生ATP滿(mǎn)足細(xì)胞各種生命活動(dòng)的需要

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因突變、基因重組和染色體變異三者的共同點(diǎn)是

A. 都能產(chǎn)生可遺傳的變異 B. 都能產(chǎn)生新的基因

C. 產(chǎn)生的變異均對(duì)生物不利 D. 產(chǎn)生的變異均對(duì)生物有利

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)功能的是( )

A.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取

B.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

C.光合作用中的H2O分解成O2和[H]

D.細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述中,肯定沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是

A. 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B. 細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

C. 棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗

D. 秋水仙素處理幼苗得到多倍體植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】I 上世紀(jì)誕生的試管嬰兒技術(shù),解決了部分夫婦不育的問(wèn)題,隨著生物技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代的試管嬰兒技術(shù)還能解決部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的治療等,實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育。

1設(shè)計(jì)試管嬰兒時(shí),為了提高受孕率,胚胎移植時(shí)多采用多胚胎移植,因此需要_____________處理,促進(jìn)母親排出更多的卵子。

2胚胎發(fā)育的的卵裂期在_____________內(nèi)進(jìn)行。受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎,叫做_____________,可用于胚胎移植。

3為了某些需要,需要對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定。目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRYPCR法,操作的基本程序是:從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)_____________滋養(yǎng)層內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,提取DNA進(jìn)行擴(kuò)增,用位于Y染色體上的性別決定基因即SRY基因制成的探針進(jìn)行檢測(cè),與SRY特異性探針出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)者,胚胎性別為_(kāi)____________。

II設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭(zhēng)論的問(wèn)題。我國(guó)不反對(duì)治療性克隆, 下圖是治療性克隆時(shí)獲取病人胚胎干細(xì)胞的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

4圖中細(xì)胞是病人的體細(xì)胞如皮膚細(xì)胞,細(xì)胞往往是處于_____________期的卵母細(xì)胞,去除其細(xì)胞核時(shí),可用微型吸管把位于_____________ 之間的第一極體一并吸出。

5圖示方法一和方法二都使用了去核卵母細(xì)胞,主要是因?yàn)開(kāi)____________。兩種方法得到的細(xì)胞相當(dāng)于_____________,處于時(shí)期的胚胎叫_____________。

6將分離出的胚胎干細(xì)胞放人加有_____________的培養(yǎng)液中,誘導(dǎo)其定向分化成所需的各種特定類(lèi)型細(xì)胞或器官:對(duì)于胰島素缺乏型的糖尿病人,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生_____________細(xì)胞;對(duì)于先天不能生成T細(xì)胞的免疫缺陷病人,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生_____________填免疫器官。細(xì)胞分化的本質(zhì)原因是基因_____________的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】瘧疾是由蚊子傳播的傳染病,其傳播途徑屬于(
A.空氣傳播
B.接觸傳播
C.媒介物傳播
D.病媒傳播

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同步練習(xí)冊(cè)答案