下列關(guān)于能量流動(dòng)的敘述,正確的是

A.能量傳遞的效率總是隨著食物鏈的增加而減少

B.消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)的能量?jī)?chǔ)存于其體內(nèi)有機(jī)物中

C.生產(chǎn)者同化的能量可以用生產(chǎn)者的干重增加量表示

D.食物鏈中能量流動(dòng)就是不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)ATP的合成與分解

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:能量傳遞效率在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間都是10~20%,不會(huì)隨著食物鏈的增加而減少,A錯(cuò)誤。消費(fèi)者同化的能量一部分被自身的呼吸所消耗,另一部分用于自身的生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等生命活動(dòng),也就是儲(chǔ)存在生物體的有機(jī)物中,B正確。生產(chǎn)者的同化量就是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,其中一部分通過(guò)呼吸作用被消耗掉了,另一部分儲(chǔ)存在生物體的有機(jī)物中,表示生產(chǎn)者干重增加量,C錯(cuò)誤。食物鏈中能量流動(dòng)就是不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的能量以有機(jī)物中化學(xué)能的形式在相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞,D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的基本規(guī)律及的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的敘述中,不正確的是 

A.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志是葉綠體等顆粒位置的移動(dòng)

B.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方式是多樣的,有沿細(xì)胞壁的環(huán)形流動(dòng),也有管狀或線條狀細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)

C.有的植物的細(xì)胞質(zhì)能流動(dòng),有的不流動(dòng),所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要選好材料

D.細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)速度,在不同的溫度等環(huán)境條件下有所不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。下列關(guān)于能量流動(dòng)的敘述,正確的是(     )

A.能量沿食物鏈單向流動(dòng)

B.能量沿食物鏈循環(huán)流動(dòng)

C.能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間可以循環(huán)利用

D.消費(fèi)者的級(jí)別越高,所獲得的能量越多

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。下列關(guān)于能量流動(dòng)的敘述,正確的是


  1. A.
    能量沿食物鏈單向流動(dòng)
  2. B.
    能量沿食物鏈循環(huán)流動(dòng)
  3. C.
    能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間可以循環(huán)利用
  4. D.
    消費(fèi)者的級(jí)別越高,所獲得的能量越多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于能量流動(dòng)的敘述,正確的是


  1. A.
    能量傳遞的效率總是隨著食物鏈的增加而減少
  2. B.
    消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)的能量?jī)?chǔ)存于其體內(nèi)有機(jī)物中
  3. C.
    生產(chǎn)者同化的能量可以用生產(chǎn)者的干重增加量表示
  4. D.
    食物鏈中能量流動(dòng)就是不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)ATP的合成與分解

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