【題目】下圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關系示意圖，有關說法正確的是（ ）

A. ①過程與DNA復制的共同點，都是以DNA單鏈為模板，在DNA聚合酶的作用下進行

B. ②過程中需要多種tRNA，不同tRNA所轉運的氨基酸一定不同

C. DNA上某個基因發(fā)生了基因突變，一定會導致蛋白質(zhì)結構的改變

D. 人的白化病是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn)，囊性纖維病是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)

【答案】C

【解析】①過程表示轉錄，與DNA復制的不同點是：以DNA單鏈為模板，在DNA聚合酶的作用下進行，A項錯誤；②過程表示翻譯，需要多種tRNA參與，由于每種氨基酸對應1種或幾種密碼子（密碼子簡并性），可由1種或幾種tRNA轉運，所以不同tRNA所轉運的氨基酸可能不同，B項錯誤；由于密碼子具有簡并性，基因突變會導致轉錄形成的密碼子發(fā)生改變，但是翻譯形成的肽鏈的氨基酸序列不一定發(fā)生改變，因此蛋白質(zhì)的結構不一定改變，C項錯誤；人類的白化病是由于基因突變導致細胞內(nèi)合成的酪氨酸酶缺乏或功能減退而引起的一種皮膚及附屬器官黑色素缺乏或合成障礙所導致的遺傳病，囊性纖維病是一種嚴重的遺傳疾病，是由于編碼一個跨膜蛋白（CFTR）的基因缺失了3個堿基，導致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸，進而影響了CFTR蛋白的結構，使CFTR轉運氯離子的功能異常，導致患者支氣管內(nèi)黏液增多，因此，人的白化病是通過蛋白質(zhì)間接表現(xiàn)，囊性纖維病是通過蛋白質(zhì)直接表現(xiàn)，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)對人體來說，在A、B、C、D、E五項生命活動中，有積極意義的是_________________。

(2)B過程表示一個細胞增殖的后代，在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生__________________的過程。

(3)在真核生物中，A過程的方式可能有__________________________________________。

(4)在細胞有絲分裂末期染色體的動態(tài)變化是指____________________，在高度分化的生物體細胞中基因表達的特點是____________________。

(5)由于某種原因，正常細胞發(fā)生了D過程，細胞中的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生變化？____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某高等動物的細胞分裂的坐標圖和分裂圖，請回答下列問題：

（1）坐標圖中縱坐標的含義是____________，該動物的減數(shù)分裂發(fā)生在____________（器官）中。

（2）HI段發(fā)生了___________過程。CD段細胞中染色體、染色單體和核DNA分子數(shù)量之比為__________。

（3）在分裂圖中，含有同源染色體的是____________（填數(shù)字）。

（4）圖③處于___________時期，此細胞的名稱是____________，它分裂后得到的子細胞為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，下列相關敘述正確的是（ ）

A. 該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈

B. 該食物網(wǎng)中所有的生物構成生物群落

C. 蝗蟲和老鼠在不同食物鏈中都屬于同一營養(yǎng)級

D. 若老鼠全部死亡消失，對狼的影響比對貓頭鷹顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物根尖細胞中發(fā)生的某生理活動，下列相關說法正確的是（ ）

A. 圖示過程中有丙酮酸的生成并伴隨能量的釋放

B. 圖中ATP中的能量可以來源于光能和化學能，也可以轉化為光能和化學能

C. 隨著O2濃度的增大，此生理活動不斷增強

D. 如果O2用18O標記，則只有H2O被標記，CO2不會被標記

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研團隊探究一定濃度的生長素(IAA)、生長素類似物(NAA、2，4-D)和細胞分裂素類似物(6-BA)對擬南芥主根生長的影響，實驗結果如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A. 施用激素后擬南芥主根生長受到抑制，這些激素或類似物發(fā)揮抑制作用的調(diào)節(jié)機制相同

B. 可推測IAA、NAA對伸長區(qū)的抑制效應強于對根尖分生區(qū)細胞分裂的促進作用

C. NAA、2，4-D和6-BA在細胞內(nèi)都能合成，并在發(fā)揮作用后被相應的酶分解

D. IAA能促進細胞分裂，也能抑制細胞的伸長，說明IAA具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為生物體的新陳代謝示意圖，下列描述錯誤的是

A. 過程①ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生

B. 過程②中提供14CO2，則14C的轉移途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）

C. 過程③發(fā)生在生物體的活細胞中

D. 過程④為活躍的化學能轉變成熱能散失的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組利用下圖1所示裝置探究酵母菌能否進行無氧呼吸，操作如下。

①配制質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液。

②活化酵母菌:將干酵母加入20mL質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液中進行培養(yǎng)，并用血細胞計數(shù)板對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)（見圖2），得到如圖3所示的種群數(shù)量變化曲線。

③按圖1實驗裝置實驗:取質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液20mL煮沸冷卻后注入裝置的廣口瓶中，向瓶中加入適量活化的酵母菌液，以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB（溴麝香草酚藍）溶液的試管，將裝置置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。

請回答下列問題。

（1）圖2是用血細胞計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)時，血細胞計數(shù)板內(nèi)一個中方格的情況，該中方格內(nèi)的酵母菌計數(shù)的結果是_________個，如果某時刻計數(shù)的五個中方格的酵母細胞總數(shù)為100個，則此刻的酵母菌處于圖3 中的_________點左右，可選擇b點時刻的酵母菌來探究酵母菌能否進行無氧呼吸，其理由是_________。

（2）實驗中將葡萄糖溶液進行煮沸的目的是__________________。

（3）酵母菌能進行無氧呼吸，一段時間后，BTB溶液顏色變化為__________，同時培養(yǎng)液中有_______產(chǎn)生。

（4）酵母菌能進行無氧呼吸，一段時間后，培養(yǎng)液溫度會_________，為了排除環(huán)境因素對溫度的影響，還應該設計對照實驗，對照實驗與上述實驗的主要區(qū)別是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】先將抗原A注射到小鼠體內(nèi)，一段時間后再將抗原A、抗原B注射到同一小鼠體內(nèi)，得到的抗體含量曲線如圖所示。如圖的曲線表明（　�。�

A. 抗原A對抗原B有抑制作用

B. 抗原B對抗原A有促進作用

C. 小鼠對初次和再次注射抗原A的免疫反應效率是相同的

D. 小鼠對初次注射抗原A、抗原B的免疫反應過程是相同的

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