【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中,正確的項數(shù)是( )

①能光合作用的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞 ②沒有大液泡的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞

③有細(xì)胞壁的細(xì)胞可能不是植物細(xì)胞 ④有兩個中心粒的細(xì)胞一定處于分裂期

⑤有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,其遺傳物質(zhì)一定是DNA

⑥能進行光合作用的細(xì)胞一定能進行呼吸作用

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

【答案】B

【解析】能光合作用的細(xì)胞可能是藍藻細(xì)胞;沒有大液泡的細(xì)胞可能是分生區(qū)植物細(xì)胞;有細(xì)胞壁的細(xì)胞可能是原核細(xì)胞或真菌細(xì)胞;一個中心體包含兩個中心粒,有兩個中心粒的細(xì)胞不一定處于分裂期;有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,其遺傳物質(zhì)一定是DNA;呼吸作用是生命活動的基本條件,能進行光合作用的細(xì)胞一定能進行呼吸作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有多種,其中有些含量較多,稱為大量元素;有些含量很少,稱為微量元素.下列各組元素中都是微量元素的是(
A.Fe、Mn、B,Mo、S
B.Mo、Zn、Cu、B,F(xiàn)e
C.P,N,K,Ca、Mg
D.C,H,O,Ca、Mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類卵細(xì)胞中的染色體均為非同源染色體,其根本原因是在減數(shù)分裂過程中( )

A.染色體進行復(fù)制 B.姐妹染色單體分開

C.同源染色體分開 D.染色體自由結(jié)合

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【題目】蘋果醋是指蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而制成的飲品。如圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)過程①、②所用的微生物在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是_____________________。這兩個過程所需發(fā)酵的條件(環(huán)境因素)最明顯的區(qū)別有__________________________。

(2)過程①、②中產(chǎn)物的檢測, 除了嗅味和品嘗外,還可分別用___________________

_________檢測。

(3)若要在過程②的發(fā)酵產(chǎn)物中分離出所需菌種,需進行純化培養(yǎng)。純化培養(yǎng)的原理是:在培養(yǎng)基上得到_____________________________,即可獲得較純的菌種。配制固體培養(yǎng)基所用的凝固劑是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物細(xì)胞工程中,當(dāng)原生質(zhì)體融合成一個細(xì)胞后,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生出細(xì)胞壁,參與這一過程的細(xì)胞器是(
A.葉綠體、高爾基體
B.線粒體、高爾基體
C.葉綠體、線粒體
D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是物質(zhì)進出細(xì)胞方式的概念圖,對圖示分析正確的是

A. ①方式表示自由擴散,不需消耗能量

B. ⑤兩種方式的共同特點是需要載體,需要能量

C. 質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細(xì)胞的方式為

D. ③兩種方式都需要能量,都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

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【題目】【山西省三區(qū)八校2017屆高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試題】在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了__________兩種物質(zhì)。

(2)影響圖甲中a曲線A點上下移動的外界因素主要是________;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在_________條件下測量。

(3)由圖可知,40℃時,植物體_________(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中__________(填“A、B”或“C”)點表示。

(4)用大棚種植蔬菜時,白天應(yīng)控制光強為______點對應(yīng)的光照強度,溫度為_______℃最佳。

(5)圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為用O2的吸收量(mol/h)表示,請繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1952年,“噬菌體小組”的科學(xué)家赫爾希和蔡斯以噬菌體為實驗材料,進行了一系列實驗。如圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi))的實驗,下列敘述錯誤的是(  )

A. 錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中不含32P

B. 測定發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的懸浮液中含有0.8%的放射性,可能的原因是培養(yǎng)時間較短,有部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌,仍存在于培養(yǎng)液中

C. 當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長,發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的懸浮液中也有放射性,最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來

D. 在培養(yǎng)基中加入用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸作為合成DNA的原料,再接種T2噬菌體,其體內(nèi)的DNA會被標(biāo)記上32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于植物組織培養(yǎng)及其應(yīng)用的敘述,正確的是

A.利用水稻花藥進行離體培養(yǎng)可以獲得高產(chǎn)新品種

B.植物組織培養(yǎng)的不同階段所用的培養(yǎng)基成分不完全相同

C.進行植物組織培養(yǎng)前需對外植體進行嚴(yán)格滅菌

D.利用愈傷組織可以制備人工種子

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