研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是

A．同一突觸后膜上可能存在多種受體

B．興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

C．突觸后膜所在神經(jīng)元中無遞質(zhì)　

D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆吉林實驗中學(xué)高二上期模塊生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是

A．興奮在突觸中的傳遞有賴于神經(jīng)遞質(zhì)的跨膜運輸

B．興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

C．同一突觸后膜上可能存在多種受體

D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖南師大附中高三第四次月考試卷 題型：選擇題

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中正確的是                                                                                    （    ）

       A．興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的保護功能

       B．同一突觸后膜上一定存在著兩種以上的受體

       C．突觸后膜所在的神經(jīng)元中無神經(jīng)遞質(zhì)

       D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

 

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科目：高中生物 來源：寧夏2010屆高三第二次模擬考試（理綜）生物部分 題型：選擇題

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是（   ）

A．興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

B．同一突觸后膜上可能存在多種受體

C．突觸后膜所在的神經(jīng)元中無遞質(zhì)

D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，同一突觸小體中可能存在兩種和兩種以上的遞質(zhì)，此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象。下列說法中不正確的是                  （    ）

      A．突觸后膜所在神經(jīng)元中無遞質(zhì)

      B．興奮在突觸中的傳遞既有賴于生物膜的流動性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

      C．同一突觸后膜上可能存在多種受體

      D．共存的遞質(zhì)可能起協(xié)同作用也可能起拮抗作用

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