【題目】下圖表示某植物莖形成層細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

A.過程①代表有絲分裂的間期,細(xì)胞有適度的生長(zhǎng)

B.過程②產(chǎn)生的2個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)量相同

C.過程③表示細(xì)胞分化,增加了細(xì)胞的種類

D.過程①②③使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

【答案】D

【解析】

(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、 神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。

(4)①過程表示細(xì)胞生長(zhǎng)、②過程表示細(xì)胞分裂,③過程表示細(xì)胞分化。

A、有絲分裂間期進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,因此細(xì)胞有適度的生長(zhǎng),A正確;

B、過程②細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的2個(gè)子細(xì)胞染色體的數(shù)目不變,細(xì)胞數(shù)目增多,B正確;

C、過程③表示細(xì)胞分化,可以增加細(xì)胞的種類,C正確;

D、過程①②③不會(huì)使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,D錯(cuò)誤。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動(dòng)物的睪丸細(xì)胞,等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色,等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色。①③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動(dòng)的時(shí)期。不考慮基因突變和交叉互換,下列有關(guān)推測(cè)合理的是

A. ①時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個(gè)

B. ③時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各1個(gè)

C. ②時(shí)期的初級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn),各2個(gè)

D. 圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過程異常

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. ①為核膜,因?yàn)橛泻丝坠蕦儆谌感阅?/span>

B. ②為核仁,與核糖體的形成有關(guān)

C. ③為染色質(zhì),是DNA的主要載體

D. ④為核孔,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅具有繁殖速度快、培養(yǎng)周期短、染色體數(shù)目少、可區(qū)分的性狀多等特點(diǎn), 是遺傳學(xué)研究的好材料。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

1)果蠅的體細(xì)胞有 _____對(duì)染色體,該果蠅是_____性。

2)摩爾根利用 X 射線照射處理紅眼果蠅,之所以能獲得白眼果蠅是因?yàn)榘l(fā)生 _________

3)圖 1 為果蠅的原始生殖細(xì)胞中染色體組成及染色體上部分基因分布的示意圖,該果蠅的基因型是_____,該果蠅最多能產(chǎn)生_____種卵細(xì)胞。

4)一個(gè)如圖 1 所示的卵原細(xì)胞產(chǎn)生了一個(gè) ADXW 的極體,那么與該極體同時(shí)產(chǎn)生的卵 細(xì)胞基因型有 _____種。

5)圖 2 是該果蠅號(hào)染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生異常時(shí)出現(xiàn)的情況,該異常屬于_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為植物細(xì)胞經(jīng)解離、漂洗、染色、制片后,在高倍鏡下觀察到的有絲分裂不同時(shí)期顯微照片圖,相關(guān)敘述正確的是(

A.清水漂洗的目的是洗去多余的染料,方便觀察

B.圖丙中的染色單體數(shù)、染色體數(shù)和DNA含量均與圖戊相同

C.圖丁中的染色體比圖戊更為分散,更便于觀察

D.可在高倍鏡下觀察到從甲依次進(jìn)入丙、戊、丁、乙的連續(xù)動(dòng)態(tài)變化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 下圖為人工創(chuàng)建的一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害,若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是_____。從能量流動(dòng)角度分析, 田間除草和殺蟲的目的是_____。

2)經(jīng)調(diào)查,該農(nóng)田中的某種植物第一年的種群數(shù)量為 N0,而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加 1.6 倍,則在此條件 下繁殖 2 次以后,該植物的種群數(shù)量為__________________。

3)實(shí)際種植中,通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。從光合作用角度分析,其原因是________________

4)該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)由_______________________________條食物鏈(捕食鏈)構(gòu)成。

5)經(jīng)調(diào)查,農(nóng)作物和雞的部分能量值(單位:105KJ)如下表。

據(jù)上表分析可知,農(nóng)作物固定的太陽(yáng)能為_____。人從該系統(tǒng)中獲取的能量是 _____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究過氧化氫酶量對(duì)酶促反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問題:

1)本實(shí)驗(yàn)中對(duì)自變量的控制可通過____________________________來實(shí)現(xiàn)。除了自變量和因變量外,本實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量是(答出主要兩點(diǎn))____________________

2)若要驗(yàn)證酶的高效性,在此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,應(yīng)如何改進(jìn)(請(qǐng)寫出具體的措施)_____________________________________________________________________________。

3)酶的催化具有高效性,其機(jī)理是_____________________________________________________。

4)在過氧化氫溶液相同濃度、相同體積的不同實(shí)驗(yàn)組中加入大小相同不同數(shù)目的浸過肝臟研磨液的濾紙片,則幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組最終生成的氣體量是否相同?__________,原因是__________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物GR24和生長(zhǎng)素類似物NAA對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響,科研人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下。

1)生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)產(chǎn)生的,對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的 _____(填“大量”或“微量”)有機(jī)物。對(duì)主莖(非成熟組織)處理時(shí),NAA應(yīng)加入圖1中固體培養(yǎng)基________(填“A”或“B”)。

2)利用圖1裝置,分別做了四組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2。結(jié)果表明:?jiǎn)为?dú)使用GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)幾乎不起作用,單獨(dú)使用NAA對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)起著_____作用,據(jù)此推測(cè)GR24影響側(cè)枝生長(zhǎng)的作用機(jī)理是______。

3)據(jù)圖2的結(jié)果,科研人員提出了一個(gè)假設(shè):在頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素沿主莖極性運(yùn)輸時(shí),GR24會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)素向外(主莖)運(yùn)輸。為驗(yàn)證該假設(shè),采用圖1的切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)谙卤碇械蘑佗谥刑顚懴鄳?yīng)處理內(nèi)容,完成實(shí)驗(yàn)方案。

組別

處理

檢測(cè)

實(shí)驗(yàn)組

在主莖上端施加NAA

在側(cè)芽處施加①

在固體培養(yǎng)基中施加②

主莖下端放射性的含量

對(duì)照組

同上

同上

不做處理

_________ ___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】四個(gè)家庭的單基因遺傳病系譜圖如下。下列敘述正確的是

A. 1號(hào)家庭和2號(hào)家庭均為常染色體隱性遺傳

B. 若再生孩子,2號(hào)和3號(hào)家庭子代的患病概率與性別無關(guān)

C. 1號(hào)家庭所患遺傳病在自然人群中男性患者多于女性

D. 若考慮優(yōu)生,建議4號(hào)家庭的患病兒子結(jié)婚后選擇生女孩

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