（8分）圖1為遺傳信息傳遞過(guò)程示意圖，圖2為該致病基因控制某個(gè)酶合成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）DNA的復(fù)制是圖1中的        （用圖中的序號(hào)回答），DNA復(fù)制的方式                    。

（2）圖1中生理過(guò)程②叫          ，主要是在          內(nèi)進(jìn)行的。

（3）圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過(guò)程相當(dāng)于圖1中的[   ]         過(guò)程，mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做         ，需要的運(yùn)載工具是圖3中的 [   ]         。

（4）圖2中的生理過(guò)程共同遵循的原則是__________________________。

 

【答案】

 

（每空１分，共８分）（１）①　　半保留復(fù)制　�。ǎ玻┺D(zhuǎn)錄　　細(xì)胞核　�。ǎ常鄯g　　密碼子　　Ｃ　tRNA　�。ǎ矗〾A基互補(bǔ)配對(duì)原則

【解析】

試題分析：遺傳信息的傳遞和表達(dá)，通過(guò)基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯來(lái)實(shí)現(xiàn)。

考點(diǎn)：本題以圖像為信息載體考查遺傳信息的傳遞和表達(dá)等相親內(nèi)容，意在考查學(xué)生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇贛榆縣厲莊高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

2007年2月17日出版的《生態(tài)學(xué)通訊》報(bào)道，美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家稱，他們正在從事將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的棲息地或生活環(huán)境方面的試驗(yàn)研究。他們期望將病毒群引誘到人體陷阱細(xì)胞中，以防止病毒發(fā)生繁殖，該方法將給人們戰(zhàn)勝很多疾病（如AIDS）帶來(lái)希望。HIV通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞（如圖乙），也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵。HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。

（1）病毒入侵人體后，主要由免疫系統(tǒng)將其清除，人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和____________、_____________等免疫活性物質(zhì)組成。
（2）T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來(lái)源于_______________細(xì)胞。
（3）人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”，從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備_____________ ，無(wú)法提供HIV增殖的條件。
（4）CD4是HIV識(shí)別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì)，該物質(zhì)最可能的成分是____________。
（5）衰老的紅細(xì)胞成為_(kāi)________________，由人類的免疫系統(tǒng)清除。
（6）有研究表明，HIV有100多種形態(tài)，其遺傳物質(zhì)為RNA,眾多變異類型的形成是______________的結(jié)果，也是目前研制HIV疫苗的主要障礙。這種變化特點(diǎn)與一般生物不同之處是____       。
（7）根據(jù)以上材料分析，結(jié)合遺傳信息傳遞圖解
你認(rèn)為控制HIV產(chǎn)生新個(gè)體的最佳環(huán)節(jié)是上述_________。（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年重慶市西南大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖所示為生物體內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)用相關(guān)信息完成表格相關(guān)內(nèi)容的填寫(xiě)

模板
原　料
產(chǎn)物
過(guò)　程
①
脫氧核苷酸
②
a
DNA
核糖核苷酸
④
⑤
⑥
核糖核苷酸
⑦
e
RNA
核糖核苷酸
⑧
逆轉(zhuǎn)錄
①___________________⑦                 ⑧___________________。
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是           （用圖中的字母回答）。
（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是              。
艾滋病病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有         （用圖中的字母回答）。
Ⅱ．科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)相關(guān)圖示)：
  

（1）復(fù)制過(guò)程除需要模板、原料外．還需要           等(至少答兩點(diǎn))。
（2）為了證明DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三(請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)一、二的模式補(bǔ)充在圖中)，并畫(huà)出結(jié)果C。
該過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二起       作用。若用15N標(biāo)記的DNA作為模板，用含有14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，（3）在右面坐標(biāo)圖中畫(huà)出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60 min過(guò)程中，15N標(biāo)記的DNA分子含量變化的曲線圖。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆重慶市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖所示為生物體內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)用相關(guān)信息完成表格相關(guān)內(nèi)容的填寫(xiě)

模板

原　料

產(chǎn)物

過(guò)　程

①

脫氧核苷酸

②

a

DNA

核糖核苷酸

④

⑤

⑥

核糖核苷酸

⑦

e

RNA

核糖核苷酸

⑧

逆轉(zhuǎn)錄

①___________________⑦                 ⑧___________________。

（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是           （用圖中的字母回答）。

（3）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是              。

艾滋病病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有         （用圖中的字母回答）。

Ⅱ．科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時(shí)，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)相關(guān)圖示)：

  

（1）復(fù)制過(guò)程除需要模板、原料外．還需要           等(至少答兩點(diǎn))。

（2）為了證明DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三(請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)一、二的模式補(bǔ)充在圖中)，并畫(huà)出結(jié)果C。

該過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二起       作用。若用15N標(biāo)記的DNA作為模板，用含有14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，（3）在右面坐標(biāo)圖中畫(huà)出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60 min過(guò)程中，15N標(biāo)記的DNA分子含量變化的曲線圖。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇贛榆縣厲莊高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2007年2月17日出版的《生態(tài)學(xué)通訊》報(bào)道，美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家稱，他們正在從事將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的棲息地或生活環(huán)境方面的試驗(yàn)研究。他們期望將病毒群引誘到人體陷阱細(xì)胞中，以防止病毒發(fā)生繁殖，該方法將給人們戰(zhàn)勝很多疾�。ㄈ鏏IDS）帶來(lái)希望。HIV通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞（如圖乙），也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵。HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。

（1）病毒入侵人體后，主要由免疫系統(tǒng)將其清除，人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和____________、_____________等免疫活性物質(zhì)組成。

（2）T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來(lái)源于_______________細(xì)胞。

（3）人類成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”，從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備_____________ ，無(wú)法提供HIV增殖的條件。

（4）CD4是HIV識(shí)別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì)，該物質(zhì)最可能的成分是____________。

（5）衰老的紅細(xì)胞成為_(kāi)________________，由人類的免疫系統(tǒng)清除。

（6）有研究表明，HIV有100多種形態(tài)，其遺傳物質(zhì)為RNA,眾多變異類型的形成是______________的結(jié)果，也是目前研制HIV疫苗的主要障礙。這種變化特點(diǎn)與一般生物不同之處是____        。

（7）根據(jù)以上材料分析，結(jié)合遺傳信息傳遞圖解

你認(rèn)為控制HIV產(chǎn)生新個(gè)體的最佳環(huán)節(jié)是上述_________。（填序號(hào)）

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

完成下列有關(guān)問(wèn)題 (13分)

(1)在遺傳密碼的探索歷程中，克里克發(fā)現(xiàn)由3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸。之后，尼倫伯格和馬太采用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù)，他們?nèi)∷闹г嚬�，每支試管中分別加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸)，再加入去除了DNA和信使RNA的細(xì)胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈

①實(shí)驗(yàn)中去除DNA和信使RNA的目的是                              。

②本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                                     。

(2)科學(xué)家根據(jù)分裂間期細(xì)胞的代謝情況，將它分為DNA合成前期(G1)、DNA合成期(S)和DNA合成后期(G2)。

①有實(shí)驗(yàn)表明，在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中，G1和G2期的細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量較高，可以推測(cè)，此時(shí)功能活躍的非膜性細(xì)胞器是            ；而分裂期細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是                                                  

②該實(shí)驗(yàn)中測(cè)定mRNA含量變化最可能采用的方法是                       

(3)遺傳學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅幼蟲(chóng)正常培養(yǎng)的溫度為250C，將其幼蟲(chóng)在350C -370C的溫度下培養(yǎng)，則得到殘翅果蠅。

①溫度主要通過(guò)影響              來(lái)影響生物體內(nèi)某些生化反應(yīng)。

②正常溫度下，這些殘翅果蠅的后代仍然是長(zhǎng)翅果蠅，其原因是                        

③據(jù)此可以看出，生物體的性狀與基因、環(huán)境的關(guān)系是                              

(4)中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程，如圖所示：

①a過(guò)程稱為           ，一般發(fā)生在真核生物的             （場(chǎng)所）。

②d過(guò)程稱為           ，不是所有的RNA病毒都能發(fā)生該過(guò)程。

③畫(huà)出人體內(nèi)能發(fā)生的過(guò)程                                          。

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