Question

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)山核桃外果皮的提取物中富含多種生物活性成分，它們具有抗氧化損傷作用，可能有防護(hù)動(dòng)物輻射損傷的作用。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中超氧化物歧化酶（簡(jiǎn)稱SOD，是O₂^2-的天然消除劑）的活性可作為確定防護(hù)輻射損傷作用的效果標(biāo)志之一。為探究山核桃外果皮提取物是否對(duì)接受過(guò)輻射的實(shí)驗(yàn)小鼠有防護(hù)作用，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料及試劑：生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的健康的未接受過(guò)輻射的小鼠10只、生理鹽水、注射器、不同濃度（15g/mL、9g/mL、3g/mL）的山核桃外果皮提取液、SOD活性測(cè)定儀器。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的健康的未接受過(guò)輻射的小鼠10只，隨機(jī)分成5組，每組2只（不考慮性別的影響），分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁、戊。

②甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10ml，丁、戊兩組每天分別注射_____________。

③5組小鼠在相同的適宜條件下培養(yǎng)15天后，甲、乙、丙、丁4組小鼠分別用相同劑量的⁶⁰Coγ射線輻射處理，戊組_______，作為陰性對(duì)照組。

④輻射后第5天，提取各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的血液，分別用SOD活性測(cè)定儀器測(cè)定各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中SOD的活性，記錄各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算平均值。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)原理：____________。

（2）請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn)步驟中空格內(nèi)的有關(guān)內(nèi)容。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（注：不需寫出記錄表的標(biāo)題）

（4）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：

①若甲、乙、丙三組SOD的活性平均值甲＞乙＞丙，且明顯高于丁組，與戊組接近，說(shuō)明山核桃外果皮提取液具有防護(hù)輻射損傷的作用，且濃度越大效果越好。

②若甲、乙、丙三組SOD的活性平均值差不多，且明顯高于丁組，與戊組接近，說(shuō)明山核桃外果皮提取液具有防護(hù)輻射損傷的作用，但與濃度無(wú)關(guān)。

③若________________________，說(shuō)明山核桃外果皮提取液不具有防護(hù)輻射損傷的作用。

 

Answer 1

【答案】

（1）輻射可導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中SOD活性的改變，通過(guò)檢測(cè)注射過(guò)不同濃度的山核桃外果皮提取物的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中SOD活性變化來(lái)說(shuō)明輻射損傷防護(hù)作用的效果。

（2）等量生理鹽水 不作處理

（3）

酶活性 分組	實(shí)驗(yàn)動(dòng)物SOD的活性	各組實(shí)驗(yàn)動(dòng)物SOD活性的平均值
甲
乙
丙
丁
戊

（4）甲、乙、丙三組SOD的活性與丁組接近，且明顯低于戊組

【解析】

試題分析：(1)由①提示可知輻射可導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中SOD活性的改變，通過(guò)檢測(cè)注射過(guò)不同濃度的山核桃外果皮提取物的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物血液中SOD活性變化來(lái)說(shuō)明輻射損傷防護(hù)作用的效果。（2）②甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10ml，自變量是不同濃度的山核桃外果皮提取物，除自變量外的無(wú)關(guān)變量要統(tǒng)一，所以要向丁、戊兩組每天分別注射等量（10ml）的生理鹽水；③作為空白對(duì)照，不用射線處理和不加山核桃外果皮提取物；（3）略；（4）根據(jù)①有防護(hù)輻射損傷的作用且存在濃度依賴性，②有防護(hù)輻射損傷的作用且不存在濃度依賴性，根據(jù)③中不具有防護(hù)輻射損傷的作用, 甲、乙、丙三組SOD的活性與丁組接近，且明顯低于戊組。

考點(diǎn)：本題考查酶在代謝中的作用，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。