【題目】核酸的基本組成單位是

A. 氨基酸 B. 核苷酸 C. 核糖核苷酸 D. 脫氧核苷酸

【答案】B

【解析】

核酸的基本單位是核苷酸，核酸分為DNA和RNA，DNA（脫氧核糖核酸）的基本單位是脫氧核糖核苷酸，RNA（核糖核酸）的基本單位是核糖核甘酸。

氨基酸是蛋白質(zhì)的基本單位，故A錯(cuò)誤；核酸的基本單位是核苷酸，故B正確；核糖核苷酸是RNA的基本單位，故C錯(cuò)誤；脫氧核糖核苷酸是DNA的基本單位，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某植物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)中光合作用及合成蔗糖的部分過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中a代表的物質(zhì)是____________，由a生成磷酸丙糖的場(chǎng)所是_____________________。

（2） NADPH中的H來(lái)源于___________（物質(zhì)）。圖中蔗糖按單體的數(shù)目劃分屬于_____________糖。

（3）在圖示結(jié)構(gòu)與反應(yīng)所在的細(xì)胞中，無(wú)機(jī)磷的供應(yīng)狀況對(duì)磷酸丙糖生成速率________（有、無(wú)）影響。

（4）卡爾文等科學(xué)家以小球藻（一種單細(xì)胞的綠藻）為實(shí)驗(yàn)材料，主要運(yùn)用____________________法，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)思路：___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的能量稱(chēng)為總初級(jí)生產(chǎn)量。生產(chǎn)者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，這部分能量稱(chēng)為凈初級(jí)生產(chǎn)量。下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬�、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值。

(1)四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，光能利用率最高的是________，總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量比例最高的生態(tài)系統(tǒng)是________。

(2)下圖表示一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值。請(qǐng)繪制由甲、乙、丙、丁四個(gè)種群形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物對(duì)番茄（兩性花）生長(zhǎng)發(fā)育影響的探究。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）上圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)番茄根和莖生長(zhǎng)的影響。若番茄幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度范圍是___。

（2）興趣小組的同學(xué)為了研究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2，4-D對(duì)無(wú)籽番茄果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的影響進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表：

①驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明2，4-D對(duì)無(wú)籽番茄果實(shí)生長(zhǎng)的作用具有兩重性？______。理由是_____。

②完善進(jìn)一步探究2，4-D促進(jìn)無(wú)籽番茄果實(shí)生長(zhǎng)的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：選擇健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、處于花蕾期的番茄植株，進(jìn)行________處理之后均分為若干組并編號(hào)；

第二步：在______（mg/L）濃度之間配制一系列濃度梯度的2，4-D水溶液；

第三步：分別將等量且適量的上述系列濃度的2，4-D水溶液涂抹對(duì)應(yīng)組的番茄子房；

第四步：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，_____，再計(jì)算平均值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（a）中的三個(gè)DNA片段上依次表示出了EcoR I、BamH I和Sau3A I三種限制性?xún)?nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)，圖（b）為某種表達(dá)載體示意圖（載體上的EcoR I、Sau3A I的切點(diǎn)是唯一的）。

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）經(jīng)BamH I酶切割得到的目的基因可以與上述表達(dá)載體被____________酶切后的產(chǎn)物連接，理由是____________。

（2）若某人利用圖（b）所示的表達(dá)載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子，如圖（c）所示。這三種重組子中，不能在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因產(chǎn)物的有____________，不能表達(dá)的原因是____________。

（3）DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段連接起來(lái)的酶，常見(jiàn)的有____________和___________，其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆羊“多利”的培育成功證明了動(dòng)物細(xì)胞的( )

A．再生能力 B．分化能力 C．全能性 D．細(xì)胞核的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的肝細(xì)胞分裂后期有40條染色體，則該生物的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂的聯(lián)會(huì)期，細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA分子數(shù)目依次是（ ）

A．20、40 B．20、20 C．40、20 D．40、40

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人群中遺傳病調(diào)查的敘述，正確的是

A. 調(diào)查結(jié)果可能會(huì)顯示男女發(fā)病率不同

B. 盡量選取群體中發(fā)病率較低的隱性遺傳病

C. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳病的遺傳方式

D. 選取調(diào)查的單基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述，正確的是 （ ）

A. 從輸卵管中沖取的卵母細(xì)胞，可直接與采集的精子 進(jìn)行體外受精

B. 早期胚胎必須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)

C. 奶牛的胚胎移植常需要對(duì)所移植的囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定

D. 胚胎工程屬于胚胎移植的范疇

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