【題目】下列關(guān)于基因重組的敘述，錯誤的是

A. 減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生基因重組

B. 減數(shù)分裂四分體時期發(fā)生基因重組

C. 基因重組產(chǎn)生新的基因型

D. 基因重組是生物變異的根本來源

【答案】D

【解析】減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合，屬于基因重組，A正確；減數(shù)第一次分裂的四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換，屬于基因重組，B正確；基因重組只能產(chǎn)生不同的基因型，不能產(chǎn)生新的基因，C正確；生物變異的根本來源是基因突變，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)放射性同位素示蹤實驗的敘述，錯誤的是 （ ）

A．用15N標記某丙氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，而游離的核糖體無放射性

B．給水稻提供14C02,則14C的轉(zhuǎn)移途徑是：14C02→14C3→（14CH2O）

C．給水稻提供14C02,則其根細胞在缺氧環(huán)境有可能山現(xiàn)（14C2H5OH）

D．小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測到H2l80，呼出的二氧化碳也可能含有18O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細胞分裂圖，下列說法正確的是

A．遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細胞分裂時期

B．乙圖所示時期，該細胞中有兩個四分體和兩個染色體組

C．甲、乙、丙、丁所示細胞可出現(xiàn)在卵原細胞分裂過程中

D．丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有毒性的肺炎雙球菌的特征是

A. R型細菌，菌落粗糙，菌體無多糖類的莢膜

B. S型細菌，菌落粗糙，菌體無多糖類的莢膜

C. R型細菌，菌落光滑，菌體有多糖類的莢膜

D. S型細菌，菌落光滑，菌體有多糖類的莢膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人工培養(yǎng)的腫瘤細胞有絲分裂過程中分裂期染色體的運動情況，曲線A表示染色體的著絲點與相應(yīng)的一極的中心粒之間的平均距離，下列分析正確的是

A．曲線B表示姐妹染色單體分開后形成的子染色體之間的距離

B．曲線B表示同一極的不同染色體之間的距離

C．曲線B表示兩組中心粒之間的距離

D．第45分鐘時，細胞進入有絲分裂的中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）。下面敘述不正確的是（）

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

D. 沼氣池的建造和植樹造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①-③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。以下相關(guān)敘述，正確的是

A. ①、②、③過程中堿基配對的方式有差異

B. 由于基因選擇性表達，所以人體不同組織細胞中相同DNA進行過程②時啟用的起始點都不同

C. 能發(fā)生①過程的細胞不一定能發(fā)生②、③，而能發(fā)生②、③過程的細胞一定能發(fā)生①

D. 若此人為艾滋病病毒攜帶者，那進入該患者體內(nèi)的只有HIV病毒的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述，錯誤的是

A. 一個染色體組中不含同源染色體

B. 人工誘導(dǎo)多倍體的方法是用秋水仙素處理單倍體的種子或幼苗

C. 含一個染色體組的個體是單倍體，但單倍體未必只含一個染色體組

D. 果蠅體細胞有絲分裂后期有四個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)一桶冰水從頭頂澆下，身體會作出一系列的反應(yīng)，有關(guān)描述不正確的是（　�。�

A. 皮膚毛細血管收縮，血流減少

B. 甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加

C. 體溫下降，代謝減弱

D. 此過程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，也有體液調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案