【題目】高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中，信號分子在細胞間起重要作用。下圖為細胞之間信息傳遞的模型，圖中Ⅰ、Ⅱ表示細胞，E、F表示物質(zhì)。據(jù)圖分析，下列說法正確的是(　　)

A. 若上圖表示縮手反射過程，細胞Ⅱ膜上的F表示載體蛋白

B. 若上圖表示初次免疫過程，E經(jīng)吞噬細胞處理后呈遞給Ⅱ，Ⅱ受刺激后可能產(chǎn)生抗體

C. 若上圖表示血糖調(diào)節(jié)過程，且E與F結(jié)合后，Ⅱ內(nèi)糖原含量上升，則Ⅰ代表胰島A細胞

D. 如上圖所示，若E與F結(jié)合后，促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

【答案】D

【解析】如果表示的是縮手反射，則E表示的是神經(jīng)遞質(zhì)，F表示的是突觸后膜上的受體蛋白，A錯誤；如上圖表示初次免疫過程，E經(jīng)吞噬細胞處理后呈遞給Ⅱ，Ⅱ受刺激后可能產(chǎn)生淋巴因子，B錯誤；如上圖表示血糖調(diào)節(jié)過程，且E與F結(jié)合后，Ⅱ內(nèi)糖原含量上升，則Ⅰ代表胰島B細胞，C錯誤；如上圖所示，若E與F結(jié)合后，促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】機體的多種生理、生化反應(yīng)是在內(nèi)環(huán)境中進行的。下列反應(yīng)發(fā)生于內(nèi)環(huán)境的是

A.吞噬細胞在組織間隙中吞噬細菌B.病毒的DNA整合到宿主細胞的染色體上

C.腸道中的蛋白質(zhì)被胰蛋白酶降解D.淚液中的溶菌酶分解細菌的細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)免疫過程示意圖，A—G表示不同細胞，①-⑨表示生理過程，下列敘述中錯誤的是

A. 人體主要通過⑨過程對移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)

B. 若發(fā)生感染，HIV進入人體后，主要侵染圖中的細胞B

C. 細胞C的增殖、分化與細胞B有關(guān)

D. 可以識別抗原的免疫細胞有A、B、C、D、E、F、G

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)，具有獨特的生物學功能，下列敘述正確的是（　�。�

A. 構(gòu)成脂質(zhì)的化學元素為C、H、O、N四種

B. 磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì)，但并不是所有的細胞膜中都含磷脂

C. 脂肪是細胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)

D. 與糖類相比，脂肪中H的含量更高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雄性藍孔雀屏很大，使其逃避天敵的能力下降，但這一特征對雌孔雀具有吸引力，使大尾屏個體的交配機會增加，并使該性狀代代保留，下列敘述中，錯誤的是：

A．大尾屏雄孔雀易遭到天敵的捕殺會改變其種群的性別比例

B．大尾屏雄孔雀對配偶的吸引力會影響種群基因頻率的變化

C．生物進化過程的實質(zhì)在于保存對環(huán)境更適應(yīng)的性狀

D．異性孔雀間傳遞的行為信息有利于種群的繁衍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】位于性染色體上的基因，他們從親代傳遞至子代的過程中，性狀的表現(xiàn)會受到子代的性別影響。當某個突變的基因位于父親的X染色體上，則F1子代的雄性個體遺傳此突變基因的幾率有多少？

A.0B.25%C.50%D.100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Aa的植物所產(chǎn)生的♀♂配子間的數(shù)量關(guān)系可表示為

A. ♀∶♂=1∶1 B. ♀A∶♂a=1∶1

C. ♀A∶♀a=1∶1 D. ♀>♂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(GLUT4)是位于細胞膜上的葡萄糖載體，下圖為胰島素作用機理示意圖。請據(jù)圖分析并回答下列問題：

(1)圖中①、②分別表示_____________、_______。

(2)胰島素是由_________細胞分泌的，通過 _______運輸?shù)饺砀鱾�細胞。

(3)胰島素和①結(jié)合后，一方面通過促進囊泡的轉(zhuǎn)運使____________數(shù)量增多，促進了細胞對葡萄糖的攝取。同時通過調(diào)節(jié)酶的活性，促進葡萄糖的利用。

(4)某人因體內(nèi)含有①的抗體而表現(xiàn)出高血糖癥．給其注射胰島素，能否有效調(diào)節(jié)血糖水平？請判斷并分析原因：________________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可獲得單倍體植株的方法是( )

A．秋水仙素處理 B．輻射誘變 C．花藥離體培養(yǎng) D．基因工程

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