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【題目】如圖為真核細胞需氧呼吸部分階段示意圖，相關說法正確的是( )


A.①過程為檸檬酸循環(huán)，在線粒體中進行
B.②過程產生的 ATP 比③過程產生的 ATP 多
C.與電子傳遞有關的酶鑲嵌在核糖體內
D.圖中的[H]僅來自①過程

【答案】A
【解析】①過程為檸檬酸循環(huán)，其在真核細胞中進行的場所是線粒體，A 符合題意；
②過程產生的 ATP比③過程產生的 ATP 少，B 不符合題意；
與電子傳遞有關的酶鑲嵌在線粒體內膜上，C不符合題意；
圖中的[H]來自需氧呼吸的前兩個階段，D不符合題意。

所以答案是：A

【考點精析】關于本題考查的有氧呼吸的三個階段，需要了解有氧呼吸的三個階段的場所：細胞質基質；線粒體基質；線粒體內膜；3個階段的各個化學反應是由不同的酶來催化的才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某地老鼠種群數(shù)量變化曲線，敘述正確的是（　　）
A.O～B段，該種群的增長速率與種群密度之間呈負相關
B.B～C段種內斗爭最激烈
C.為有效防止鼠疫，最好將種群密度控制在B點
D.利用性引誘劑誘殺雄鼠，有利于維持該地區(qū)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為轉基因抗病毒馬鈴薯培育過程圖，請據(jù)圖回答有關問題：
（1）PCR技術利用的基本原理是 ． 利用該技術擴增目標DNA片段（子鏈的延伸方向從5′→3′），應選擇圖中的引物（填字母）與模板DNA結合．
（2）PCR體系經過n次循環(huán)可使DNA得到約2n倍擴增．若反應體系加入m條靶DNA，經3次循環(huán)后圖中所示目標DNA片段所占的比例 ．
（3）在構建基因表達載體時，常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質粒，獲得不同的黏性末端，其主要目的是 ．
（4）重組細胞經過G、H過程成功地培育出了轉基因抗病毒馬鈴薯植株，此過程涉及的細胞工程技術是 ， 該技術廣泛應用于、等育種過程．
（5）研究表明，轉基因植物可以通過花粉將外源基因擴散到其他植物，從而對生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害．因此，科學家設法將目的基因整合到受體細胞的（填“細胞核”或“葉綠體”）基因組中，以防止目的基因通過花粉向其他植物擴散．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于光合色素的敘述，正確的是

A. 光合色素可位于液泡中

B. 光合作用利用的是可見光

C. 類胡蘿卜素主要吸收藍紫光和紅光

D. 葉黃素和葉綠素b分別呈橙黃色和黃綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞內DNA復制的敘述，正確的是

A. 需要DNA酶進行催化

B. 需要ATP直接供能

C. 新合成的兩條子鏈組成新的DNA分子

D. 新合成的兩條子鏈堿基序列相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】具有警戒色的生物能向其他生物發(fā)出不能捕食的信息。從信息傳遞的類型分析，警戒色屬于（ ）

A. 物理信息 B. 化學信息 C. 營養(yǎng)信息 D. 行為信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果某動物食物中有 3∕5來自綠色植物，1∕5來自于小型肉食動物，1∕5來自羊肉，假如傳遞效率為20%，那么該動物每增加1千克體重，總共需消耗植物約（ ）

A．330千克 B．226千克

C．126千克 D．33千克

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物激素與植物激素的主要區(qū)別在于(　　)

A. 是否種類多樣和特異性高 B. 有無特定分泌腺

C. 是否微量、高效 D. 是否有調控代謝能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質需要經過某種轉變后整合到真核宿主的基因組中．物質Y與脫氧核苷酸結構相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機制是（ ）
A.抑制該病毒RNA的轉錄過程
B.抑制該病毒蛋白質的翻譯過程
C.抑制該RNA病毒的反轉錄過程
D.抑制該病毒RNA的自我復制過程

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