【題目】下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的敘述中，錯誤的是（ ）

①葉綠體 ②染色體 ③核膜 ④核糖體 ⑤細胞壁 ⑥擬核．

A．菠菜和發(fā)菜都含有①③④⑤ B．①～⑤在綠藻體內(nèi)都存在

C．④⑤⑥在顫藻體內(nèi)都存在 D．大腸桿菌和藍藻都含有④⑤⑥

【答案】A

【解析】解：A、發(fā)菜屬于原核生物，沒有①葉綠體和③核膜，A錯誤．

B、綠藻是真核生物的植物，具有①葉綠體、②染色體、③核膜、④核糖體、⑤細胞壁，B正確；

C、顫藻是原核生物，共有的是④核糖體、⑤細胞壁、⑥擬核，C正確；

D、大腸桿菌和藍藻是原核生物，沒有①葉綠體、②染色體、③核膜，具有④核糖體、⑤細胞壁、⑥擬核，D正確．

故選：A．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】U型管左右兩側(cè)分別裝有體積相等的蔗糖溶液（左側(cè)蔗糖濃度低于右側(cè)），兩種溶液中間用半透膜隔開，蔗糖分子不能通過半透膜，一段時間后兩側(cè)液面高度不在變化，此時U型管兩側(cè)溶液的高度及溶液濃度分別為

A. 右側(cè)較高，右側(cè)溶液濃度較高

B. 右側(cè)較高，左側(cè)溶液濃度較高

C. 右側(cè)較高，兩側(cè)溶液濃度相等

D. 兩側(cè)高度相等，兩側(cè)濃度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物組織培養(yǎng)的流程圖，結(jié)合所學知識，回答下問題：

（1）通常選取植物生長旺盛的嫩枝作為外植體的原因是 。通常使用 和

對外植體進行消毒。

（2）MS培養(yǎng)基中添加一些微量元素或者激素，通常先將其配成 ，以方便使用。為誘導愈傷組織的形成，生長素與細胞分裂素的用量關(guān)系為 。培養(yǎng)基先滅菌還是先分裝？ 。

（3）愈傷組織再分化形成叢芽和生根的過程實質(zhì)上是 的結(jié)果，最終培育成植株體現(xiàn)了已分化細胞的 。

（4）若培養(yǎng)過程中沒有進行光照，將出現(xiàn)白化苗，該現(xiàn)象說明 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某一種神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在X處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示。下列說法正確的是

A. 在X處給予適宜刺激，電流表的指針將發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)

B. 興奮傳導過程中，a、b間膜內(nèi)電流的方向為b-a

C. 在圖乙中的t3時刻，興奮傳導至b電極處

D. t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（ ）

A．胚胎細胞中存在于細胞凋亡有關(guān)的基因

B．原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達

C．真核細胞也存在無絲分裂這一細胞增殖方式

D．細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖中的a、b、c分別表示某捕食鏈中的第一、二、三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種個體數(shù)量如甲圖所示(圖中每一柱條代表一個物種)。經(jīng)過一段時間后，各營養(yǎng)級生物的數(shù)量變化如乙圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中的a、b、c代表的所有生物，共同組成一個生物群落

B. 圖中a營養(yǎng)級各種生物之間緊密聯(lián)系，不具有競爭關(guān)系

C. 圖中所示各營養(yǎng)級生物的數(shù)量發(fā)生變化，但物種的豐富度基本未變

D. 圖中b營養(yǎng)級獲得的能量最多，c營養(yǎng)級獲得的能量最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞的物質(zhì)運輸效率主要取決于（ ）

A．細胞的體積 B．細胞的表面積

C．細胞的表面積與體積之比 D．細胞分裂的快慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強機體免疫力，護膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利于發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1，請分析回答：

（1）過程甲中使用的微生物是 ，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過10﹣12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用 來檢驗．

（2）利用蘋果酒制作蘋果醋的化學反應(yīng)方程式是 ．

（3）過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，圖3操作是分離純化過程中利用 法進行接種，在操作過程中應(yīng)注意的事項有下列哪幾項 （填序號）．

①每次劃線前和結(jié)束時都需要灼燒接種環(huán)；

②灼燒接種環(huán)后，待 其冷卻后再劃線；

③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；

④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸．

（4）為了保持菌種的純凈，對于長期需要保存的菌種，可以采用 的方法．

（5）某同學嘗試自己利用圖2裝置制果醋，制作過程中進氣口應(yīng) ，排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列激素的生理作用相互拮抗的是（ ）

A．生長激素與甲狀腺激素 B．甲狀腺激素與腎上腺素

C．腎上腺素與胰高血糖素 D．胰島素與胰高血糖素

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