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【題目】將低倍鏡換用高倍鏡后，一個視野內的 （ ）

A．細胞數目增多，體積變大，視野變暗

B．細胞數目減少，體積變小，視野變亮

C．細胞數目增多，體積變小，視野變亮

D．細胞數目減少，體積變大，視野變暗

【答案】D

【解析】根據題意可知，將低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡的放大倍數變大，因此觀察到的細胞數目減少，細胞體積變大，視野變暗，選D。

物像大小

看到細胞數目

視野亮度

物鏡與玻片的距離

視野范圍

高倍鏡

大

少

暗

近

小

低倍鏡

小

多

亮

遠

大

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆的白花和紫花是一對相對性狀，下列四組雜交實驗中，能判斷顯性和隱性關系的是（ ）

①紫花x紫花→紫花 ②紫花x紫花→301紫花+101白花

③紫花x白花→紫花 ④紫花x白花→98紫花+102白花

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關于生物進化的說法，正確的是（ ）
A.達爾文完全否認了拉馬克的進化學說，強調了自然選擇的作用
B.環(huán)境改變使生物產生定向變異，以適應環(huán)境的變化
C.自然學說能科學的解釋生物進化的原因和生物的適應性和多樣性
D.達爾文認為自然選擇作用于種群，使種群發(fā)生進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某研究性小組對農田生態(tài)系統(tǒng)做的專題研究并繪制成的食物網，他們作出的以下結論其中不正確的是（ ）

A. 流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物積累的有機物中的能量

B. 農民除草、滅蟲的目的是調整能量流動的方向，使能量更多地流向對人類有益的地方

C. 該生態(tài)系統(tǒng)含有5個以上的種群

D. 大田輪作（每年輪換種植不同作物）可改變原有營養(yǎng)結構，減輕病蟲害

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物），一段時間后，測得各物種日均密度增長率如圖所示．

（1）本實驗的自變量是 ，用樣方法調查水花生種群密度時，常用的取樣方法有 ．

（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于 ，它和鴨舌草之間構成 關系．

（3）實驗期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率 死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數量呈S 型增長．

（4）若實驗結果后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經歷 演替，時間足夠長，最可能演替為以 為主的水生植物群落．

（5）若實驗結束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性將降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)工程的描述錯誤的是

A．生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系

B．中國農民實施的“無廢棄物農業(yè)”所包含的生態(tài)學原理是物質的循環(huán)再生

C．在林業(yè)工程建設時要考慮系統(tǒng)的整體性原理，防止“前面造林，后面砍林”

D．我國南方水地區(qū)的桑基魚塘模式體現(xiàn)了系統(tǒng)的結構決定功能的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于月季花藥培養(yǎng)的說法，不正確的是

A．材料選取和培養(yǎng)基的組成是花粉植株誘導成功的關鍵

B．選擇盛開的或略微開放的花作實驗材料

C．親本植株的生長條件、材料的低溫預處理、接種密度都對實驗有影響

D．在剝離花藥時，要盡量不損傷花藥，否則接種后容易從受傷部位產生愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗的步驟，正確的是（ ）
A.制片﹣解離﹣漂洗﹣染色
B.制片﹣漂洗﹣解離﹣染色
C.解離﹣漂洗﹣染色﹣制片
D.解離﹣染色﹣漂洗﹣制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關重要．圖為物質跨膜運輸幾種方式的示意圖，請據圖回答：
（1）細胞膜的基本骨架是（填字母）．組成細胞膜的A、B兩種物質通常不是靜止的，而是處于 ． 這決定了細胞膜的結構特點是 ．
（2）圖中甲物質跨膜運輸方式是；
（3）丙物質跨膜運輸方式是 ，
（4）丙的特點是、、 ．

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