【題目】某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸，32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸，研究某胚胎時(shí)期細(xì)胞的分裂，兩種核苷酸被利用的情況如圖所示。圖中32P和l5N的利用峰值出現(xiàn)的時(shí)間分別表示細(xì)胞正在進(jìn)行

A. DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄 B. 轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制 C. DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成 D. 轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

【答案】B

【解析】用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸只參與DNA的合成，而用32P標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸只參與RNA的形成，所以當(dāng)32P利用峰值出現(xiàn)的時(shí)間表明細(xì)胞正在進(jìn)行RNA合成，即轉(zhuǎn)錄過(guò)程，A、C錯(cuò)誤。而當(dāng)15N利用峰值出現(xiàn)時(shí)間表明DNA合成旺盛，說(shuō)明細(xì)胞在進(jìn)行DNA復(fù)制，B正確，蛋白質(zhì)合成需要的原料是氨基酸，而不是利用胸腺嘧啶核苷酸，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的相關(guān)敘述，正確的是( )

A．整個(gè)培育過(guò)程的設(shè)計(jì)和施工都是在細(xì)胞水平上進(jìn)行的

B．培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物所需的目的基因都是從供體細(xì)胞中直接分離得到的

C．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育成功，表明科學(xué)家可打破物種界限，定向改造生物性狀

D．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與原動(dòng)物相比，由于發(fā)生了基因突變而使其基因型發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于cDNA文庫(kù)及其建立過(guò)程的敘述中，哪一項(xiàng)是不正確的（　�。�

A. cDNA文庫(kù)包含了某種生物的部分基因

B. 需從特定組織或細(xì)胞中提取DNA或RNA

C. 利用mRNA的反轉(zhuǎn)錄合成互補(bǔ)DNA片段

D. 合成的互補(bǔ)DNA片段需要連接在載體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是_______；使某些植物葉片呈現(xiàn)紫色的色素主要存在于［ ］_______中；藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中具有的細(xì)胞器是［ ］_______。

（2）人的心肌細(xì)胞中[ ]_______的數(shù)量明顯多于口腔上皮細(xì)胞；豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中，胰蛋白酶合成、加工、分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的具膜結(jié)構(gòu)依次有________（用編號(hào)和箭頭表示），該過(guò)程說(shuō)明生物膜具有_______。

（3）一般來(lái)說(shuō)，只有同種生物的精子和卵細(xì)胞才能結(jié)合成受精卵，這與［ ］_______的_______功能有關(guān)。區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞最佳的結(jié)構(gòu)依據(jù)是［ ］________，其成分是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖乙表示兩個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)中積累在植物和土壤中的有機(jī)物的比例。據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。

（1）甲圖中的a在生態(tài)系統(tǒng)的成分是___________。碳元素在生物群落中主要以___________形式存在。

（2）碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落主要通過(guò)①___________，除此之外，還可以通過(guò)硝化細(xì)菌等生物的___________。過(guò)程②表示______________________。

（3）如今全球倡導(dǎo)的“低碳生活”主要是為了減緩圖甲中___________（填數(shù)字）產(chǎn)生的溫室氣體。

（4）乙圖中表示熱帶雨林的是___________，原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題不包括（　�。�

A. 全球氣候變化和臭氧層破壞 B. 糧食短缺和能源短缺

C. 海洋污染 D. 生物多樣性銳減

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示某植物葉肉細(xì)胞中部分代謝過(guò)程，請(qǐng)分折冋答：

（1）過(guò)程①表示__________，過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是_______________。

（2）過(guò)程②、③產(chǎn)生的[H]用于__________。

（3）若在一定C02濃度和溫度條件下，測(cè)定該植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，結(jié)果如下表。（表中負(fù)值表示C02釋放量，正值表示C02吸收量）

光照強(qiáng)度/千勒克司

0

1

2

3

4

5

6

C02吸收量/mL·h-1

-20

0

20

40

50

60

60

①光照強(qiáng)度為1千勒克司時(shí)，C02吸收量為0，這是因?yàn)?/span>_____________________。

②光照強(qiáng)度為6千勒克司時(shí)，限制光合作用速率增加的環(huán)境因素可能是__________。（寫(xiě)一項(xiàng)即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小華同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：取一段玉米胚芽鞘，切除玉米胚芽鞘頂端2mm。在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂塊A，下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊B，如右圖所示，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊B逐漸有了生長(zhǎng)素。小華同學(xué)由上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：

結(jié)論a：下端瓊脂塊B上的生長(zhǎng)素來(lái)自于上端的瓊脂塊A。

結(jié)論b：生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。

完成如下實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)有關(guān)的問(wèn)題：

（1）僅據(jù)此實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為a結(jié)論合理嗎？如果認(rèn)為合理說(shuō)明理由，如果認(rèn)為不合理，請(qǐng)幫助其設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)方案（簡(jiǎn)述基本思路即可）_____________________________。

（2）僅據(jù)此實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為b結(jié)論合理嗎？如果認(rèn)為合理說(shuō)明理由，如果認(rèn)為不合理，請(qǐng)幫助其設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)方案（簡(jiǎn)述基本思路即可）。_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是(　　)

A. 種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B. 小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱

C. 土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸D. 破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖

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