【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行

B. 若B溶液的濃度稍減小，則曲線中b點(diǎn)左移

C. b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞液濃度等于B溶液的濃度

D. 6 min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

【答案】C

【解析】質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中要選擇含有大液泡的植物細(xì)胞，如成熟的葉肉細(xì)胞，A正確；若B溶液的濃度稍減小，則濃度差變小，相同時(shí)間內(nèi)失水的程度變小，復(fù)原時(shí)所需要的時(shí)間變短，即a點(diǎn)下移，B點(diǎn)左移，B正確；a點(diǎn)開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，即此時(shí)細(xì)胞液的濃度已經(jīng)大于外界溶液濃度，而b點(diǎn)繼續(xù)吸水，因此細(xì)胞液濃度仍大于B溶液濃度，C錯(cuò)誤；6min時(shí)兩個(gè)細(xì)胞失水量較大，細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究pH對(duì)蛋白酶活性的影響，某小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________,因變量的檢測(cè)指標(biāo)是_________，主要的無(wú)關(guān)變量是__________。

（2）與無(wú)極催化劑相比，蛋白酶催化效率更高的原因是__________。檢驗(yàn)蛋白質(zhì)是否被蛋白酶完全水解，__________________（填“能”或“不能”）用雙縮脲試劑，原因是___________。

（3）由圖可知，該蛋白酶最適pH約是__________，若pH由13降到7，蛋白質(zhì)剩余量____________（填“減少”、“增多”或“不變”），理由是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)是遺傳物質(zhì)必備的特點(diǎn)(　　)

A. 主要存在于細(xì)胞核里 B. 能自我復(fù)制

C. 高分子化合物 D. 主要的載體是染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是

A．寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫

B．從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀

C．接受抗原刺激后，B淋巴細(xì)胞增殖和分化

D．飲水不足時(shí)，抗利尿激素釋放增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧氣體積分?jǐn)?shù)時(shí)，CO2釋放量與O2吸收量的變化曲線，縱坐標(biāo)表示CO2釋放量與O2吸收量的氣體交換相對(duì)值。請(qǐng)回答：

(1)在O2體積分?jǐn)?shù)小于10%時(shí)，該器官以_____________方式呼吸，理由是__________。

(2)代表該器官的CO2釋放量與O2吸收量的兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合，此時(shí)細(xì)胞呼吸方式是____________________________。

(3)當(dāng)O2%＝3%時(shí)(CO2釋放量對(duì)應(yīng)值為6)，有機(jī)物消耗的主要途徑是__________。

(4)貯存該器官時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)周圍O2%至曲線圖中點(diǎn)________對(duì)應(yīng)的O2%值，理由是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子的顏色是子葉透出種皮的顏色，已知種子黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，種子圓滑（R）對(duì)皺縮（r）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。下列雜交組合中，不能在母本植株上結(jié)出黃圓、黃皺、綠圓、綠皺四種類型種子的是

①YyRr×yyrr ②YYRr×yyRr ③Yyrr×yyRr ④YyRr×YyRr

A．①③ B．②④　　　 　C．①　　　 　D．②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】囊性纖維病是一種嚴(yán)重的遺傳性疾病，導(dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變，下圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過(guò)程中的作用。

（1）圖中所示的是目前普遍接受的細(xì)胞膜的__________模型，其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是_________，圖中氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼＿M(jìn)行是由膜上___________決定的。

（2）在正常細(xì)胞內(nèi)，氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過(guò)___________方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴(kuò)散的速度___________，使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋。

（3）主動(dòng)運(yùn)輸所需的載體蛋白實(shí)際上是一些酶蛋白復(fù)合體。與被動(dòng)運(yùn)輸不同，該類膜蛋白都能水解_______，但與普通的酶不同的是，它不對(duì)所轉(zhuǎn)運(yùn)的分子進(jìn)行催化。

（4）研究表明，大約70%的患者中，編碼一個(gè)CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基，導(dǎo)致CFTR蛋白在第508位缺失苯丙氨酸，進(jìn)而使其功能受影響，這表明轉(zhuǎn)基因能通過(guò)__________控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段中，最基礎(chǔ)的是

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) B．動(dòng)物細(xì)胞融合

C．單克隆杭體 D．胚胎、核移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的渴覺(jué)中樞、滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞分別位于（ ）

A. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦、大腦皮層

B. 下丘腦、下丘腦、下丘腦、下丘腦

C. 脊髓、下丘腦、大腦皮層、下丘腦

D. 大腦皮層、下丘腦、下丘腦、下丘腦

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