生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成：


  1. A.
    非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
  2. B.
    群落中的食物鏈和食物網(wǎng)
  3. C.
    群落中生物的空間配置狀況
  4. D.
    組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在同一地點(diǎn)、相同的環(huán)境條件下的甲、乙、丙、丁四個(gè)富含浮游藻類的人工魚(yú)塘中，實(shí)驗(yàn)人員放養(yǎng)了數(shù)量相同的魚(yú)苗。甲中只放養(yǎng)植食性A魚(yú)，乙中放養(yǎng)A魚(yú)和食性相近的植食性B魚(yú)，丙中放養(yǎng)A魚(yú)和只吃浮游動(dòng)物的C魚(yú)，丁中放養(yǎng)A魚(yú)和肉食性D魚(yú)。實(shí)驗(yàn)人員每隔一段時(shí)間調(diào)查一次池塘內(nèi)魚(yú)的數(shù)量，繪得下列四個(gè)曲線圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

    (1)調(diào)查魚(yú)類種群數(shù)量的方法是        。甲池塘中魚(yú)種群數(shù)量所對(duì)應(yīng)的曲線是I，該池塘中A魚(yú)的承載量(K值)是    點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)值。

    (2)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ曲線所對(duì)應(yīng)的池塘分別是        、         、        。

    (3)該實(shí)驗(yàn)的目的是

    A．調(diào)查這種魚(yú)塘可放養(yǎng)B魚(yú)的承載量

    B．與A魚(yú)混合放養(yǎng)哪種魚(yú)可獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益

    C．研究四種魚(yú)類的種間關(guān)系

    D．調(diào)查池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成

    (4)若在甲池塘中同時(shí)放養(yǎng)A、B、C、D四種魚(yú)，結(jié)合題意畫(huà)出該池塘中的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

(5)下圖是丁池塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ／m2·y)。據(jù)圖分析：

①圖中c代表的生理過(guò)程是              。

②流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是               103kJ／m2·y。   

③能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：選擇題

1.         生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成：

A.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B.群落中的食物鏈和食物網(wǎng)

C.群落中生物的空間配置狀況

D.組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成：

A.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B.群落中的食物鏈和食物網(wǎng)

C.群落中生物的空間配置狀況

D.組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成：

A．非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B．群落中的食物鏈和食物網(wǎng)
C．群落中生物的空間配置狀況
D．組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)

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