【題目】細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的主要不同是（ ）

A．細(xì)胞數(shù)量增多

B．細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)相同

C．細(xì)胞在生理功能上相似

D．相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

【答案】D

【解析】細(xì)胞分化：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細(xì)胞分裂是體細(xì)胞增殖的方式，結(jié)果增多體細(xì)胞的數(shù)目。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程常用的受體細(xì)胞有（ ）

①大腸桿菌 ②枯草桿菌 ③支原體 ④動(dòng)植物細(xì)胞

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）實(shí)驗(yàn)室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，其原因是 。

細(xì)胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中，吸水能力逐漸 （填“增強(qiáng)”或“減弱”）。質(zhì)壁分離中的原生質(zhì)層指的是 。

（2）某同學(xué)將同一馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長(zhǎng)為5cm的條，再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度KNO3溶液中，30min和4h后測(cè)量每一根的長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖所示：

四組實(shí)驗(yàn)中，能夠觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原過程的是 組，d組4h后細(xì)胞外的KNO3溶液的濃度將 （填“升高”或“降低”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因是指

A. 有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

B. 脫氧核苷酸序列

C. 氨基酸序列

D. 核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的各種生理過程中，不需要消耗ATP的是 （ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型。

a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，g、h、i表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、m表示流入分解者的能量。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________________和____________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、____________和___________。

（3）兔子排泄物中的能量存在于________（用圖中字母表示）中，由初級(jí)消費(fèi)者傳遞到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞率為________。（用圖中字母表示）

（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式為________，生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性降低。

（5）我國(guó)南方某些地區(qū)建立了“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，獲得了魚、豬、蠶和糧的全面豐收。如圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

在該“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的____________，同時(shí)提高了____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家從細(xì)菌中分離出耐高溫淀粉酶（Amy）基因a，通過基因工程的方法，將基因a與載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細(xì)胞中存在。下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是（ ）

A．獲取基因a的限制酶的作用部位是圖中的①

B．連接基因a與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的②

C．基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后，可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，傳給子代細(xì)胞

D．通過該技術(shù)人類實(shí)現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或過程可能影響磷酸二酯鍵數(shù)目變化的是(　　)

A. 限制性核酸內(nèi)切酶 B. 構(gòu)建基因表達(dá)載體

C. 遺傳信息的翻譯 D. 染色體的結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1∶1，原因是（ ）

A．含X的卵細(xì)胞∶含Y的精子=1∶1

B．含X的配子∶含Y的配子=1∶1

C．雌配子數(shù)∶雄配子數(shù)=1∶1

D．含X的精子∶含Y的精子=1∶1

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