【題目】如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu) ),意圖回答下列問(wèn)題:
(1)某人不小心被針刺,引起縮手反射,感受針刺的部位是圖中的 , 在該過(guò)程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo),并在處完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.但在醫(yī)院針刺手指采血過(guò)程中,卻不會(huì)縮手,這說(shuō)明 . 此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是 .
(2)當(dāng)給某部位受損傷的人刺激時(shí),可在②處記錄到電位變化,但未產(chǎn)生痛覺(jué),氣受損傷的部位可能是(填圖中標(biāo)號(hào)).
(3)若在②處人為給予一刺激,肌肉會(huì)收縮,該過(guò)程(屬于、不屬于)反射,(能、不能)產(chǎn)生痛覺(jué).
【答案】
(1)⑤;電信號(hào)(局部電流 神經(jīng)沖動(dòng));突觸(③);脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控;神經(jīng)調(diào)節(jié)
(2)⑥
(3)不屬于;不能
【解析】解:(1)⑤表示感受器,皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以電信號(hào)(局部電流、神經(jīng)沖動(dòng))的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo).在醫(yī)院針刺手指采血過(guò)程中,卻不會(huì)縮手,這說(shuō)明脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控.神經(jīng)支配的腎上腺分泌出腎上腺素為反射弧的一部分屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)范疇.(2)當(dāng)給某部位受損傷的人刺激時(shí),可在②傳出神經(jīng)處記錄到電位變化,但未產(chǎn)生痛覺(jué),則受損傷的部位可能是⑥,使興奮不能傳到大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué).(3)在傳出神經(jīng)處刺激,肌肉會(huì)收縮,該過(guò)程不屬于反射,反射需要完整的反射。d奮不能由傳出神經(jīng)傳到大腦皮層,故不能產(chǎn)生痛覺(jué).
所以答案是:(1)⑤ 電信號(hào)(局部電流 神經(jīng)沖動(dòng)) 突觸(③) 脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控 神經(jīng)調(diào)節(jié)(2)⑥(3)不屬于 不能
【考點(diǎn)精析】掌握反射弧各部分組成及功能和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)是解答本題的根本,需要知道反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體);突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)(如圖)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半,中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無(wú)核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到16~32個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎。下列敘述中不正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)
B. 實(shí)驗(yàn)①中,b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組,a部分屬于實(shí)驗(yàn)組
C. 實(shí)驗(yàn)②中,a部分的操作與實(shí)驗(yàn)①中的a部分形成對(duì)照
D. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】五月學(xué)校的植物園生機(jī)盎然,成行排列的榆樹(shù)、玉蘭枝繁葉茂,樟樹(shù)、金桂郁郁蔥蔥;小葉女貞、杜鵑花、七里香、南迎春錯(cuò)落有致;樹(shù)叢中雜草零星稀疏,綠地卻絨草如氈。小鳥(niǎo)在樹(shù)梢上歌唱,蚱蜢在草叢中嬉戲。請(qǐng)據(jù)以上的描述回答下列問(wèn)題:
(1)榆樹(shù)的空間分布類(lèi)型為 , 雜草和樹(shù)叢為關(guān)系,體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)類(lèi)型為。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)看,植物園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括了和。
(3)生物興趣小組分別對(duì)植物園土壤中小動(dòng)物的豐富度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法及對(duì)杜鵑花的密度進(jìn)行調(diào)查的方法分別是和。
(4)下圖是能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)將方框中的內(nèi)容填寫(xiě)完整
A
B
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,有關(guān)ATP的說(shuō)法正確的是( )
A.ATP中的A代表腺嘌呤,P代表磷酸基團(tuán)
B.ATP、核糖體中一定含核糖,酶中也可能含核糖
C.在有光的條件下,葉肉細(xì)胞中才能合成ATP
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜能夠合成ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示化合物a和m參與化合物b的構(gòu)成情況,下列敘述不正確的是( )
A. 若m為腺嘌呤,則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸
B. 在噬菌體、煙草花葉病毒體內(nèi)b均為4種
C. 若a為核糖,則ADP脫去一個(gè)磷酸后,可形成b
D. 若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸可存在于HIV病毒中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中,糖類(lèi)和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是( )
A. 干重相等的可溶性糖和脂肪,所貯存的能量大致相同
B. 種子發(fā)育過(guò)程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,種子需要的N元素增加
C. 種子萌發(fā)時(shí),脂肪酶的活性很高
D. 種子萌發(fā)時(shí),脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說(shuō)明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某森林在遭受大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間),草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A.a~b段,三類(lèi)植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的水平結(jié)構(gòu)
B.b~d段,植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代,灌木又被喬木取代
C.演替過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量逐漸增加,各種群數(shù)量多呈S型增長(zhǎng)
D.演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類(lèi)型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( )
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞也能培養(yǎng)成可育的植株
②植物用種子進(jìn)行繁殖
③用煙草的單個(gè)組織細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
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