下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營養(yǎng)級,數(shù)字均為實(shí)際測得的能量數(shù),單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦,但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答:
(1)請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi),這部分能量是________所固定的太陽能。
(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為________%,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為________%。
(3)次級消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。
(4)由圖可知,下個(gè)營養(yǎng)級不能得到上個(gè)營養(yǎng)級的全部能量,原因有:①各營養(yǎng)級生物內(nèi)的大量能量被________;②其次是上個(gè)營養(yǎng)級的部分能量________;③還有少數(shù)能量被________利用。
(1)A(111) 生產(chǎn)者。2)13.5 20。3)60%。4)呼吸作用消耗 未被下個(gè)營養(yǎng)級利用 分解者
【解析】
試題分析:(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能,即118872-118761=111(百萬千焦) (2)能量的轉(zhuǎn)化效率也就是能量的利用率,等于后一營養(yǎng)級所同化的能量與前一營養(yǎng)級總和之比,A→B為15.0/111╳100%=13.5% B→C為3.0/15.0╳100%=20% (3)次級消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是:1.8/3.0×100%=60% (4)能量在傳遞過程中逐級遞減的原因:主要原因是各營養(yǎng)級生物都會因呼吸作用而消耗體內(nèi)的大量能量,并且各個(gè)營養(yǎng)級的生物總有一部分生物未被下一個(gè)營養(yǎng)級的生物所利用,還有少量的能量隨著殘枝、敗葉或遺體等直接傳遞給分解者。
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
點(diǎn)評:本題主要考查同學(xué)運(yùn)用知識分析問題的能力。鍛煉學(xué)生的識圖能力和提取信息的能力。是一道典型的好題。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年遼寧盤錦第二高級中學(xué)高二第二次階段考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析(圖中所示數(shù)值的單位是J/(cm2·a)),G為植物,H為植食性動物,C為肉食性動物。以下相關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中G、H和C所形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
B.由G到H的能量傳遞效率為13.51% |
C.從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來看,G、H和C所包含的所有生物構(gòu)成生物群落 |
D.H包括多種動物,它們之間需求相似的構(gòu)成競爭關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修3 4.2生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營養(yǎng)級,數(shù)字均為實(shí)際測得的能量數(shù),單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦,但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答:
(1)請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi),這部分能量是________所固定的太陽能。
(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為________%,從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為________%。
(3)次級消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。
(4)由圖可知,下個(gè)營養(yǎng)級不能得到上個(gè)營養(yǎng)級的全部能量,原因有:①各營養(yǎng)級生物內(nèi)的大量能量被________;②其次是上個(gè)營養(yǎng)級的部分能量________;③還有少數(shù)能量被________利用。
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科目:高中生物 來源:2015屆河北正定中學(xué)高二上期第三次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表3個(gè)營養(yǎng)級,數(shù)字均為實(shí)際測得的能量值,單位為106kJ。請據(jù)圖回答:
(1)從上圖看出,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 106kJ,植食性動物用于生長、發(fā)育、繁殖所需的能量為 106kJ,植食性動物對植物的 、 等方面有重要作用。
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的能量超過了生產(chǎn)者所固定的太陽能,則為 生態(tài)系統(tǒng)
(3)如果該水域發(fā)生重金屬污染,則上圖生物中 體內(nèi)的重金屬含量最高。
(4)圖3中,a、b、c三者之間構(gòu)成的食物鏈(網(wǎng))是______________________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧高二第二次階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析(圖中所示數(shù)值的單位是J/(cm2·a)),G為植物,H為植食性動物,C為肉食性動物。以下相關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.與該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性密切相關(guān)的是圖中G、H和C所形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
B.由G到H的能量傳遞效率為13.51%
C.從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來看,G、H和C所包含的所有生物構(gòu)成生物群落
D.H包括多種動物,它們之間需求相似的構(gòu)成競爭關(guān)系
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